教育孩子的过程中，家长学会运用“旁敲侧击”的方法很重要，现在很多学生有想法，有想法但他不去做，或者有想法后，觉得做不了，这就需要家长认真思考。此时，家长要学会引导，运用“旁敲侧击”法激发孩子的创造欲，激励孩子去实践。
“旁敲侧击”也就是“激将法”，就是激励孩子去实践。有的孩子是“顺毛”的，你顺着他，他高兴，呛着他不行；有的孩子是“倒毛”的，必须呛着他，他才去干，根据孩子特点，恰当地运用“旁敲侧击”，能起到事半功倍的效果。
一个搞科技发明的高中生，最后被保送到一所著名大学去了。他在初中阶段就喜欢发明，有一次他听老师讲，现在大街上汽车尾气危害严重，其中最严重的就是尾气中的铅，当铅的浓度高了以后，孩子吸进肺里，会导致孩子不聪明，影响孩子的神经系统。如何测量出铅的含量来呢？老师号召学生们多动动脑筋，搞搞发明。这个学生爱动脑筋，知道铅危害这么大，决心做一个铅浓度测量仪。他主动把想法告诉爸妈之后，爸妈为了防止孩子出现怕困难的情况，就运用“旁敲侧击”的方式说：“你干不了，你肯定是‘三天打鱼，两天晒网’，咱们还是多睡会儿觉吧。发明是一个艰苦的过程，搞铅探测很难，涉及到图纸、电子测量、空气测量和数据分析，好多事情要做。你不行，你没有耐力，不是爸爸妈妈瞧不起你，你干点别的行，干这个因为你没有耐心，肯定干不了，算了吧。”孩子一听，顿时来劲了，一拍胸脯说：“我是个男子汉，一定能成功，你们放心吧。”爸爸妈妈说：“那我们打赌，你要是能坚持下来，爸妈就服气了。”孩子与爸妈打赌了。从此，孩子除了学习以外，就找学校的物理老师研究铅怎么探测，又到科技馆去参加了科技馆的少年班，研究了110次试验均失败了，到第111次，这个孩子发明的铅浓度探测器终于成功了，最后获得了金奖。
如果家长不运用“旁敲侧击”法的话，孩子可能会半途而废，不会走到成功那一步。教育孩子要因人而异，针对孩子不同的特点，采用不同的方法。孩子属于激励型的，你就大胆地激励他；孩子属于“呛毛”型的，那你就大胆地“激将”他。
运用“旁敲侧击”法要掌握火候，火候不合适，起不到效果，一定要在恰当的时候使用。
家长在运用“旁敲侧击”法激励孩子前，应该分析孩子的想法与行动是不是可行，是不是符合客观规律，是不是正确的，如果违背客观规律，属于根本不可能办到的事，千万不要乱“旁敲侧击”，以免让孩子走弯路，挫伤孩子的积极性。
运用“旁敲侧击”法激励孩子以后，不是撒手不管孩子了，要在可能的前提下，征得孩子同意，最大限度地帮助孩子，给孩子创造物质条件，完成创造任务。
专家提示
“旁敲侧击”是教育孩子的一种手段，一定要根据孩子的特点，根据不同的情况，科学地加以运用。
