一部好戏，没有配角的绝妙搭戏，主角再怎么卖力表演，也只能是乏味的独角戏。隔代教育亦是如此，父母的亲子教育固然是家庭教育的主要形式，但如果祖辈的配角和父辈的主角完美配合、相得益彰，隔代教育将是中国最具特别、最成功的教育教育模式。所以，隔代教育不可忽视祖辈的配角作用。
小航5岁生日那天，我去味多美帮他定生日蛋糕。由于临时加班加上塞车，我去接幼儿园接小航的时候，已经迟到了半个多小时。老师陪着小航坐在台阶上，陪他说话。我赶紧跑上去谢谢老师，同时去牵小航的手，没成想，平时很乖的儿子忽然甩开我的手，气鼓鼓地自己跑去坐车了。我略显尴尬地对老师笑笑，赶紧去追儿子。
一路上，小航只说了一句“以后不用你接我，让奶奶接我就好了。”任凭我怎么解释和说话，小航就再也没有理会我。回家后，他直接把自己关在卧室，不让我们进去。我很伤心，但也只能一遍遍地敲门，请他打开门吃生日蛋糕，但里面丝毫没有回应。看到我实在敲不开儿子的门，婆婆走过来帮忙：“小航，奶奶知道你是好孩子。你看妈妈为了给你买最爱吃的味多美蛋糕，排队排了半天才买到。妈妈最关心最爱小航了，小航怎么不给妈妈开门呢？”过了一会，小航走出来，不好意思地对我说：“谢谢妈妈，我误会你了。”我的泪水忽然流下来了，抱起儿子对婆婆说：“谢谢妈！”
朋友们都羡慕我儿子聪明懂事，认为我是育儿工作者，所以才教育出这么乖巧伶俐的儿子。其实不然，红花必须有绿色来陪才更艳，主角的成功和配角存着必要的联系，而婆婆，才是我教育孩子的助手和高参。
小航出生后，公婆就搬过来和我们一起住，帮我们承担抚养小航的重担。白天，我和爱人上班，婆婆则负担起小航所有的养育工作。由于职业敏感，每次回家，我都会尽可能多的和小航在一起玩亲子游戏、聊天沟通等。但是，再怎么努力，小航还是和奶奶在一起的时间多，更亲近奶奶一些。但是，这又什么不好呢？更何况，我可敬的婆婆一直在做我亲子教育的“绿叶”，做我和儿子的“润滑剂”。比如小航的生日，如果没有婆婆帮我敲开小航的门，我也许就开始和儿子产生亲子疏离，儿子的隔代教育可能也就开始向“弊”的一方发展了。
对祖辈们说的话：睿智的隔代家长，思想开放，胸襟宽阔，十分清楚自己在家庭教育中的角色定位，做到既不越位，也不做花瓶式的摆设。当子女对孩子进行教育时，祖辈要维护孩子父母的权威，让子女明白，他们才是教育孩子的主角。当子女教育孩子不顺利时，祖辈则充分发挥自己的配角作用，让自己成为亲子之间的“润滑剂”或亲子沟通的“纽带”。
