音乐课:第四小节 技巧(10)

“好的,协调性,”他咕哝着说,“那么什么是协调性呢?”

他不解地看着我,这让我感到很纳闷儿。我双手托头,试图理出个头绪来。这是第一次有人问我那个问题。我沉默地坐在那儿,不知该怎么回答。

“协调性不就是一种说服别人的方式吗?”他张开双手,耸着肩问我。

“什么?”

“除了说服外,协调还有什么作用呢?”他又一次问道。

“你是什么意思?”

“通过反复练习,你不就是在说服自己的肌肉和大脑,让它们相信它们实际上会这种弹奏方式?可能这是练习的首要功能!”

“也许可以吧。”我答道。

他用长长的食指指着我,继续说:“现在,在你试图开始练习时,如果你先把自己说服了,你觉得会出现什么状况呢?换句话说,就是在你开始练习之前,要说服你自己,你已经能够运用那些技巧了。然后会发生什么呢?我马上就告诉你。根据你说服自己的程度不同,你可以把练习时间减少。若是利用思想的全部潜力,就不需要练习了。无论我选什么乐器,我都会弹,对这点你是怎么看的呢?你是不是觉得我一直都在练习呢?一位像神一般的老师在会弹贝司前还得练习,你能想象这种事情发生吗?”

他挺着肚子,假装弹起一个空气做的贝司。那景象看起来好笑极了,但我没时间观赏他这种滑稽的行为。我必须先把弹贝司的这位神仙放在一边。因为我还有很多东西要学。

“我觉得那个观点很有趣,甚至是很有道理,但这是自欺欺人而已,不是吗?它不是真的。我可不敢想象真的去那么做。我是说我就能这样骗自己然后就不练习了吗?”

“你能吗?”他学我的样子反问道。

“别再这样了!”我用惯常的口吻回道,“只要告诉我是不是真的就行。”

“真的?什么是真的?这都是你说了算的,别人不能替你决定。如果你告诉自己学某个东西会花很长时间,那么它就会花很长时间。如果你把自己放在终点的位置上,那么你就会真的在终点处回头看起点。这都取决于你自己。”

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