第二章:好知之不如乐知之(3)

联合国教科文组织1988年的调查表明,在以犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的以色列人平均每月读一本书,全国的公共图书馆和大学图书馆共有1000多所,平均每4500人就有一所图书馆。在450万人口的以色列,办有借书证的人口就有100万。在人均拥有图书馆和出版社以及每年人均读书的比例上,以色列超过世界上任何一个国家!因而,犹太人也成为了全世界公认的最优秀的民族。在犹太民族中,更是出现了像马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等世界顶级人物。世上没有不爱阅读的孩子,只有不会引导孩子阅读的父母。很多父母都有这种感受,现在的孩子有点害怕阅读,提到读书,他们就会带着一张诚惶诚恐的脸。其实,这并不怪孩子。因为在孩子的生活中,书总是以一种沉重的态度出现,还板着一张一本正经的脸,毫无表情地张望着孩子。“十年寒窗苦读书“,“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”。我们所接触到的“读书“,已然是一副严肃刻板的面目了。更有甚者,有的父母为了鼓励孩子,给孩子讲“头悬梁、锥刺骨”的故事,讲“王羲之写完字,总到池塘里去洗笔,把池塘里的水都染黑了;智永禅师一心一意地练字,四十多年都不下楼“的故事等等。书里书外,怎一个“苦”字了得!所以,为了不吃苦,很多孩子吓得远远地躲开了。问题出在哪里?引导!作为父母,你有责任让孩子明白:书是甜的!阅读是一件甜美的事情!阅读,没有太多的神圣,没有太多的世俗,也没有太多的责任。告诉孩子,阅读并不是为了什么,或者只把它当作一种纯粹的消遣吧,书是甜的,它是一道午后的甜点。阅读,不要局限于在什么地方,在教室、在家里、在公园,随时随地,捧一本书,在阳光的倾泻下指尖慢慢划过书页,细细品尝,让灵魂随着书本飞翔。如果孩子认为书是甜的而主动去看书,这么一件惬意而甜美的事,还需要父母去督促吗?

3.一本好书,让孩子爱上阅读

一本优秀的书,就如一枝紫丁香,散发着浓郁的香气,恣意地芬芳着。而且,这种经典的芳香还将润泽孩子的未来,让孩子受益终身。

有一位朋友,抱怨自己上小学的孩子不爱读书,问我怎么样才能让孩子爱上读书。我了解到,她给孩子买了很多的书,可是,买的书基本都是些作文选、好句好段等方面的。按朋友自己的理解,孩子现在开始写作文了,看看好句好段,学学别人怎么写,才能写好作文啊。课外阅读不就是为了提高孩子的作文写作水平吗?可是,父母的良苦用心却不被孩子理解,孩子不愿意读,那些书就一直扔在书架上。朋友的想法令人感叹,她没有意识到孩子的阅读是需要兴趣相伴的,也没有意识到什么样的书才是“开卷有益”的。美国诗人惠特曼有一首诗——《有一个孩子向前走去》。诗里说:有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。你想让孩子接触什么?成为什么?我想肯定是那美丽的紫丁香吧!一本好书,能让孩子从此爱上读书;一本劣质的书,可能扼杀了孩子阅读的兴趣。当然,我们并不是说作文选就不好,很多作文书上的内容还是可圈可点的。可是,文章写得再好,也不过是些同龄学生的习作,无论从思想、语言还是可读性,都是很稚气的。况且,很多作文大人指导的痕迹太重,为了能够发表,在作文中说一些言不由衷的话。这样的习作既不能在词汇上丰富孩子的见识,也不能在技巧上对孩子进行指导。那么,这些东西给孩子看,他们怎么可能喜欢呢?更有甚者,市场上一些作文书粗制滥造,质量低下,为什么呢?

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