第41节：家庭修理培养了孩子的动手能力(4)

　　尊敬的三幼领导：

　　孩子磕伤是我们共同的不幸，但从过程看是一次偶然事件。马老师在事发后迅速把孩子送往门诊部，并立即通知我们家长，她的处置是妥当的。马老师平时对工作认真负责，对孩子们有爱心，她在孩子受伤后非常痛心。在这种情况下，如果再扣马老师的奖金对她是不公平的，对其他老师也起不到教育作用。如果一定要扣，下月交费时，我将多交出扣发的部分并请你们转给她以作弥补。

　　建议对园内设置做些改进，比如消除棱角、包软衬等。

　　此致

　　敬礼

　　丁羽家长：丁廷福

　　1992年5月10日

　　据了解，幼儿园领导看信后作为特例没有再扣马老师的奖金，并且在一次内部会议上给老师们念了这封信，并以此为例再次强调了老师增强爱心并与家长加强沟通的重要性。

　　整个事件的处理，孩子都看在了眼里。我相信，这件事给孩子幼小心灵种下的是宽容、友爱、报恩的种子。试想，如果我们对老师恶语相加，要求老师、学校赔偿等，那今天的丁羽就可能成为斤斤计较，遇事首先推托责任的尖酸刻薄的小气鬼。"有恩不报非君子"，知恩是人性中的一大美德。今天因为老师的过失你家长不念旧恩而翻脸，将来孩子就有可能因为父母的失误而不念养育之恩。

　　人如果有高尚的情操，把自己的前途、命运溶入为他人好、为社会好、为人类好的事业中去，他的人生将无比辉煌、无比幸福、无比圆满。相反，人如果仅仅为个人生活得好而奋斗，那在他物质生活完全满足之后，就会迷失方向，失去人生的意义。这样的人生，将是苍白的人生，悲哀的人生。

　　我家离首师大附中有20分钟的自行车路。高一开学时，为了使丁羽上学路上安全、省力，我们给丁羽买了一辆捷安特名牌自行车。一个多月后，这辆包装纸尚未脱落的自行车被一位同学借去上街时弄丢了。丁羽什么埋怨的话也没说，只是一个劲地安慰他。后来，这位同学把自己家的一辆老旧自行车送给丁羽，丁羽推托再三后才接收下来。我了解后，对他的做法给予了充分肯定。在孩子的人生道路上，一辆自行车与给一位同学（进而也是给所有同学和老师）留下的印象相比，明智的家长应该清楚孰重孰轻。

　　从幼儿园到高中，丁羽都受到各届老师的喜爱，除了他自身聪明伶俐外，主要是受家庭影响而油然产生的对老师的尊重、理解、关心和支持感动了老师们。平时，我对老师们总是充满敬意和感激之情。每当我被老师们感动之后，我都抑制不住感激的潮水，给学校和老师们写信倾诉。下面选一篇我在丁羽上高中时写给班主任老师的公开信，请看我是以什么样的情感写这封信的。

　　尊敬的梁副校长，陈、李老师：

　　我是贵校高二·九班学生丁羽的家长。一年多来，丁羽在贵校这个公正廉洁、管理有序，充满敬业奉献精神的大家庭里迅速成长，不但学到了文化知识，更重要的是学会了做人，懂得了爱同学、爱家长、爱老师、爱学校、爱祖国，情感丰富细腻了许多，让我真切地感到孩子在学校取得明显进步。带着丰收般的喜悦，我不禁想到了奋斗在教学第一线的老师们，想到了以班主任李玉华老师为代表的高二·九班的优秀教师群体，想到了科技组的赵主任、研究生王成同学……为了表达我对贵校特别是这些默默奉献的可亲可敬的老师们的衷心谢意，我满含激情地写了这封《致班主任李玉华老师的一封信》，正像我信中所说：该信"字字发自内心，句句系肺腑之言"。望你们阅后转交给她和有关老师们。同时，也望贵校及时总结经验、表彰先进，弘扬正气，以使奉献得到认可，真情投入获得应有回报。

　　此致

　　敬礼！

　　丁廷福敬呈

　　2004年12月21日

　　附：

　　致班主任李玉华老师的一封信

　　敬爱的李老师：您好！

　　一直想给您写信，但苦于杂事缠身，未能如愿，为此常觉愧对于您。今日秉笔，一抒胸臆，也算了我淤积已久的夙愿吧。