第26节：不会做的题决不轻易放过

　　丁羽小学时除了家里经常播放英语磁带外，主要播放各类英语动画片，有《洪恩GOGO学英语》、《迪斯尼动画英语》、《看卡通学英语》等。在高中阶段，丁羽的计算机还安装了纯英文操作系统，对学习英语也起到了一定的作用。这也算自己创造英语学习环境吧。

　　值得指出的是，多媒体软件《轻轻松松背单词》在帮助丁羽学习记忆英语单词方面起到很大作用。他把学校课本中学到的英语单词和阅读中遇到的不认识的英语单词全部输进去，有时间就在电脑上复习。使用这个程序，就把家长从给孩子"提词"中完全解放出来。一是起到了单词记录本的作用，二是起到了辅助和提示作用，三是发音标准，四是使用键盘打字输入，速度快（丁羽现在英语打字速度已达到专业级水平），五是孩子容易产生兴趣。这个软件现在已经发展到《轻轻松松背句子》的阶段，丁羽也常用它来打英语句子。我甚至给该课件出版公司打过电话，探讨是否可以出第三代《轻轻松松背课文》，得到的答复是：就现在的技术条件，要达到真人发音，随意断句、跟打的要求还比较困难，但他们正在往这方面努力，相信不久能够实现。如果能实现，孩子学英语将不再是难事，家长也不用跟着手忙脚乱了。

　　纵观现在商店里学习英语的各类软件，虽然是应有尽有，让人眼花缭乱，但买回家后一用，才发现大多是低层次重复，许多功能根本不实用，多是玩"花架子"。我编过计算机软件，也对使用计算机课件学英语有相当深入的研究和体会，令我不解的是，为什么没有公司真正下工夫研制出更加实用的软件来呢？如果以后有这样的公司肯下工夫"研制"而不是"抄袭"，请你听听我的意见和建议，我相信这种软件能火遍全国甚至全世界。

　　话说回来，虽然通过看英语原版大片练习听力是一个非常有趣也非常有效的方法，但是需要一定的英语听力基础。如果听不懂，孩子自然不会产生兴趣。再则要达到一定的年龄，因为文学欣赏需求的产生最根本的原因还是个人的生活和情感经历。在这之前，丁羽的听力基础主要来自于逐步练习听懂12本《洪恩环境英语》（初级、中级、中高级、高级各3本）。

　　现在，书店里各种英语视听教材可以说铺天盖地，但如何根据孩子的年龄段选择适宜又切实质量高的，真是给家长出了一道难题。我是这样做的，选了这样一部分教材，达到了这样一种只能说还不错的效果，但肯定不是最佳方案，寻找最佳方案真是太难太难。

　　家庭教育是天下最难的课题。科研机构不能对他进行实质性立项，因为家庭的建立和孩子的血缘关系等都不能被试验室复制或模拟。因此，科研机构的研究多是推论，是经过合理想象的"科学假说"。而一个将全部身心投入孩子教育的家长也没有进行重复试验的机会，他们的所谓经验得失只是以自己的那个特定的孩子的教育效果为尺度总结出来的，既不具备类比性也不具备可验证性。我作为一个在家庭教育方面下过苦功（起码读过50本以上的家教书）的过来人，在此奉劝各位家长，正如没有包治百病的良方一样，家庭教育需要你根据自身的环境和各方面的综合情况进行摸索，找到比较适合自己同时也适合自己孩子的教育方法和途径。一百个家庭，就会有一百种家庭教育方式和方法。家庭教育永远不会有统一的最科学、最完美的方案和方法。正如极限的定义一样，最科学、最完美的家庭教育方法，人们只能不断接近，却永远不能到达。

　　家长心语：

　　发现一个不会做的题，其收获比做十个会做的题都大。关键是不会做的题不要轻易放过，要彻底解决，打歼灭战。

　　不会做的题决不轻易放过

　　丁羽初中以后的家庭作业，主要是做那套龙门系列课本。他做题，我看自己的书。他每做完一道题，就交给我对答案。如果与答案一致，就在该题上打个勾，再让丁羽看看是否与书上的解题思路一致。如果一致，这题也就算过了。如果不一致，就让他再比较一下谁的方法简单、巧妙。如果做错了，我们就一起分析。属于计算错误的，再计算一遍。属于解题思路方面的问题时，就要看答案中的解题思路，看明白了就在该题上做一个专门记号--勾叉（在对勾上打个叉），表示该题是"看"会的。等全书做完了，再从头做那些做了勾叉记号的题。如果做对了，就在勾差上画个圆圈，表示过关了。如果仍然不会做，就再看一遍书上的解题思路，在该题上再打个叉，符号就变成了勾叉叉，这表明该题难度相当大，已经两次未过关了。全书再次做完后，就暂停一段时间，然后再从头做那些做了勾叉叉记号的题。就这样，直到完全解决为止。过个一年半载后，再根据时间情况，重新做一做那些做了勾叉符号或勾叉叉符号的题，非常方便，也比较有趣。