“图像证史”，最早是西方艺术史领域理解和重构历史的一种研究方法。近几年来，图像学作为一种史学的研究方法，在我国得到广泛的运用和实践。
6月8日，“《图说华东师大》出版暨图像证史：大学史的可视化叙事研讨会”在华东师大举行。来自北京大学、清华大学、复旦大学、上海交大、浙江大学、同济大学、南京大学等全国40余位大学校史研究专家和档案馆馆长就“图像证史”等问题展开深入探讨。
《图说华东师大》
华东师大档案馆馆长、《图说华东师大》主编汤涛介绍，华东师大校史读物《图说华东师大》恰采用“以图证史”的方式完成编撰，内容共分为五大部分：“溯厥渊源：组建新中国第一所社会主义师范大学”“矩范良师：探索新型社会主义师范大学”“抟和群科：建设高水平综合性研究型大学”“霄汉思齐：创建世界知名大学”“寰宇争高：迈向世界一流大学的征途”。这五个部分全面反映华东师大70余年建校史和140多年的办学史。
1925年，圣约翰大学爆发“六三事件”，光华大学诞生。
1937年，大夏大学图书馆
1950年代国庆节，华东师大政教系女生宿舍欢聚
1956年4月, 华东师范大学第四届体育运动大会
此前，华东师大档案馆编撰出版“丽娃档案”丛书30余种，近3000万字，这些校史丛书较为完整地展示校史研究成果，但多为文字记述，没有出版过一本图像校史。
根据一份初步的调查，在中国3000多所高校，出版过图史（图志）的约占5%，也即150所高校左右。这些图史著作，丰富了校史研究。但总体来看，这种直观、生动、有温度的“图像证史”的研究方法在绝大部分高校的具体应用远远不够广泛。
1980年9月，华东师大历史系成立的学生社团——青年史学社
1980年代，华东师大夏雨诗社学生成员在夏雨岛
1985年9月，华东师大庆祝首个教师节
2011年3月28日，上海纽约大学奠基仪式
2016年11月27日，华东师大举办第十届国际文化节嘉年华系列活动-广场文化节
在北京大学校史馆副研究员林齐模看来，“图像证史”提法非常好，其关键在于一个“证”字。图片只是历史的一个瞬间，一个片段。其价值需要通过历史学者在大量地调研、分析背景史料基础上，恰当解读和使用，才能体现出来。
清华大学校史研究室副主任金富军认为“图像”与“历史”之间不是彼此关系。将图像解读与历史研究结合，将厚重的历史资源转化为丰富的育人资源、宣传资源，是校史工作者的一项重要职责。
复旦大学校史研究室主任钱益民表示，校史叙事除了论文、著作以外，也需要其他新方法，比如图说，即图像叙事。人们往往通过叙事了解大学。社会对大学有很高的期望，人们渴望有直观的大学叙事。
上海交通大学档案文博中心副主任欧七斤认同图像档案在大学校史研究及运用中具有独特的史料价值与优势功能，大学校史研究中应该积极推动图像入史、出史或证史。
“有图有真相。”浙江大学档案馆馆长王东说，近现代百余年中国高等教育的发展阶段，通过图文相证，可以使我们更好地抵达事实本质。
同济大学校史馆馆长章华明也认为，如何引导网民在“悦读”中有所收获，是作为社会文化高地的高校应该关注的重要问题。
本次研讨会由中国高等教育学会校史研究分会主办，华东师大档案馆、上海市档案学会高校专业委员会承办。汤涛表示，希望通过此次研讨，引发全国高校校史研究者全面认识中国式高校现代化发展历程，提升大学文化品牌，把高校的校史文化之美转化为大学文化之美，通过公众传播，使大学文化之美转化为社会文化之美。
研讨现场
