随着教育理念的变化，这些年国内也逐渐涌现出形态各异的校园设计，除了培育知识，校园设计也力图用空间设计来释放不同年龄段学生的想象力与天性。
《澎湃新闻·艺术评论》定期盘点在全球范围内完成的部分建筑作品，虽未必“窥一斑知全貌”，但从设计中却可见出建筑师的思想与设计的独特匠心。本期聚焦于近期建设而成的校园建筑，包括苏州的山峰书院，海口的江东寰岛实验学校和云南普洱市的思茅区小凤凰幼儿园。
苏州｜山峰书院
评语：从苏州园林中受到启发的山峰书院，是一座多功能的文体中心，穿行于其中，建筑形成变换的景框和一层层的近景、中景、远景，让人的体验在实与空、内与外、动与静、传统与当代之间不断转换。建筑师试图将多个时间和空间的线索交织共存，为学生带来丰富的感官体验。
山峰书院位于苏州市相城区，由OPEN建筑事务所设计，是山峰双语学校的核心建筑。作为一座多功能的文体中心，它也为周边的新城提供急需的文化设施。
处于高密度城市环境中的山峰书院 摄影- Jonathan Leijonhufvud
山峰书院鸟瞰 摄影- 存在建筑
建筑师受传统山水画的启发，尤其是在山水中交织叠加的、在留白里蕴含的无限的时间与空间。这也是一个从精神上致敬苏州园林的项目，在唤起传统记忆的同时，直面当代城市和教育的实际问题，在有限的场地内，尝试以丰富的空间高效地容纳多样的活动，并将四季更迭、自然变化带入空间的日常里。
据悉，山峰书院为近2000名学生提供了重要的公共空间，包含了剧场、展览、图书馆、体育馆、舞蹈健身教室、游泳池、咖啡厅等非常复合的功能。考虑到文体中心里各项功能空间的高使用密度，以及使用者（从小学到高中的师生们）的巨大数量，建筑师决定将通常意义上的一栋核心建筑分解为五个不同的体量并拉开一些距离，由此产生的空隙形成了“春”“夏”“秋”“冬”四个园子。而在游廊的屋顶上，则是第五个园子——百草园，栽种草本植物包括香料作物，是一个休闲社交空间，也方便地连结其上下的各个主要的建筑功能。空的庭园和实的建筑之间是带平屋顶的游廊，如同山水画里的留白，是呼吸的空间，予人片刻的松弛和放空。
平静的夏园水池 摄影- Jonathan Leijonhufvud
春园树影 摄影- 朱润资
屋顶的“百草园” 摄影- 存在建筑
面对周边高密度的城市环境，该项目以建筑本身取代了围墙，形成一个内向的整体，与周围的忙碌与喧嚣隔绝开来。当然，建筑并非是一种封闭的姿态。作为连接校园和城市的界面，山峰书院可以方便地与周围社区共享许多设施。小剧场设置单独的出入口，可以单独面向社会开放；咖啡厅面向街道打开，为接孩子的父母提供了一个愉悦的等候场所；假期的时候，千人剧场和体育馆也都可以向社会开放。
图书馆首层阅读空间 摄影- 朱润资
光影讲堂 摄影- Jonathan Leijonhufvud
山峰书院里的五座建筑体量分别包含阅读、体育和表演艺术的功能，它们明暗相间、动静结合，既统一于一个整体，又拥有自己的独特个性。体量中最大的是剧场，体育馆则是一个漂浮的盒子，游泳馆位于半地下，健身房、舞蹈教室等小空间则分布在游泳馆之上的几个楼层，而图书馆由垂直的“藏书楼”和水平的庭院式阅读空间（环绕夏园水庭）组成。春园和冬园之间是一栋特别的小建筑，上部是一个由天窗照亮的光影讲堂，下面则是一个多功能的黑盒子小剧场，既可封闭演出，也可面向冬园打开。
立面开洞成为建筑的景框 摄影- 朱润资
建筑立面由小木模板白色混凝土浇筑，唤起对苏州园林里白墙的记忆。而混凝土表面的木纹带来了温暖的质感。考虑到苏州多雨的气候，建筑师在多处设计了特别的溢水口和散水。特别的石头、江南的植物、传统的铺装，以及不同的水景，都被融入到设计之中。在建筑临街的广场上，不同铺装的地面、水景和成荫的绿树，将园林含蓄地延续到城市界面。
海口｜江东寰岛实验学校
评语：设计师将整体校园视为一个微缩的田园城市，以有机的形态回应周边的自然环境。流淌的曲线如蜿蜒的河流，汇聚成大大小小的湖泊，成为建筑间的庭院；地形起伏形成山丘，成为连续的活动场地；高耸的柱林如深幽的树林，轻薄的大屋顶成为漂浮的云……
位于海南省海口市的江东寰岛实验学校包括一个48班高中和学生宿舍，以及一个18班幼儿园，总建筑面积64,700平方米。这是是迹·建筑事务所（TAO）最新教育建筑设计作品，也是一次对教育建筑与在地性的实践探索。
校园位于海口东海岸区域的江东大道南侧，原有场地为一片开阔的湿地，水潭与绿岛相间。该区域拥有绵长的海岸线，以及湿地公园、红树林自然保护区等众多优良的景观资源，规划上强调以生态为根本，形成城市与自然相融的空间格局。
江东寰岛实验学校 ? 陈颢
流线组织为立体的回环 ? 陈颢
由此，设计师华黎将整体校园视为一个微缩的田园城市，以有机的形态回应周边的自然环境。流淌的曲线如蜿蜒的河流，汇聚成大大小小的湖泊，成为建筑间的庭院；地形起伏形成山丘，成为连续的活动场地；高耸的柱林如深幽的树林，轻薄的大屋顶成为漂浮的云……而自由的曲线和浓烈的色彩同时也呼应了学生特有的童真、童趣，诗意的空间形态让校园成为承载学生时代记忆的独特场所。
看似无规则的建筑形式实则由精准的几何线所控制，并与整体功能布局密切相关，糅合了感性与理性，显现出自由且具有力量感的空间形态。大大小小的圆弧向内划分许多向心的庭院空间与弧形的建筑空间，向外则定义出流动的公共空间与无边角的建筑形象。漫游其间，路径循环往复，方向性不断变化，提供给师生更具探索式的、丰富的空间体验。
同时，巨大屋顶犹如一片漂浮的云朵覆于几栋相对独立的功能组团之上，底层架空形成开阔连续的地面空间，以回应海口当地的热带季风气候，满足遮阳、通风与避雨需求的同时，在校园内提供了丰富的檐下活动空间。
庭院 ? 陈颢
中心区首层架空 ? 陈颢
在功能上，中心区作为校园的“心脏”，布置以多功能活动厅、图书馆与报告厅等公共空间，在各层通过半室外连廊将教学楼、体育馆、食堂、行政办公等所有功能用房串联起来。而悬浮于半空中的蓝色立方体与红色圆柱体空间分别对应多功能活动厅和展厅，承载多样化的活动内容，为高楼层的学生提供了一片空中的公共空间。
篮球馆为三层通高的大空间，富有张力的大跨度结构梁让空间显现出原始的力量感；食堂提供了两层的用餐空间；宿舍区的设计语言与教学楼保持统一，空间围绕庭院进行组织，让每间宿舍都享有充分的自然通风与光线。
大屋顶下的高空间 ? 陈颢
半室外联通空间 ? 陈颢
与此同时，光激活了颜色和空间，带来浓烈的阴影，也让材料有不同的表情。约17米高的柱林和几千平米的大屋盖均采用清水混凝土一体浇筑而成，变化的光线勾勒出空间的韵律层次，超大的尺度使其成为一个巨大的容器，包罗着变幻的空间与高浓度的精神体验。设计师选用浓烈而大块的彩色肌理涂料饰面，赋予了原本理性的几何线条丰富的情感与戏剧性——红色热烈，蓝色沉静，黄色生动。不同颜色的拼贴组合塑造出迥异的空间性格，空间被写意成为一幅幅激动人心的立体油画。
食堂 ? 陈颢
多功能活动厅 ? 陈颢
在该建筑项目中，幼儿园部分位于校园西南侧，拥有独立的出入口。在有限的场地中，建筑师希望为孩子们创造一个可以尽情奔跑的场所。为此，建筑师设计了一个连续的坡道，将地面，一层，二层和屋面连接起来，各类教室及活动空间随着坡道布置在不同的标高，楼层的分界变得模糊。这里呈现出超乎日常的空间体验，将成为一片师生们课后的精神花园，滋养自由，启迪思维。
普洱市｜思茅区小凤凰幼儿园
评语：在有限的场地条件下，建筑师呈现出了一个理性又富童趣的方案。该项目的空间框架类似一个收纳盒，除去房间，剩下的空间即为活动场地，二者形成了拓扑关系。在不同的活动场地中，儿童可以自由活动，去观察天气、探索昆虫、花草的奥秘，与伙伴们玩耍、休憩与学习。
云南普洱市的思茅区小凤凰幼儿园由华工设计院·陶郅工作室设计，该校园项目的占地7776平方米，建筑面积约7000平方米，拥有班级12个。容积率虽不太高，但用地南北向狭长且不规则，给设计带来难度。
夕阳之下的幼儿园 ? 明境建筑摄影
方格网构架 ? 明境建筑摄影
如何在用地特殊的情况下创造出丰富的幼儿空间，以适应幼儿生活学习的需求是建筑师面临的挑战。为此，建筑师试图寻找一个较为简单的方式进行回应：整体建筑以8mX8m的平面网格和3.9m的垂直网格形成规则的空间框架。这不仅利于施工、节省造价、保证建成效果，房间也方正规整，利用率高。
该项目的空间框架类似一个收纳盒，在此基础上，将幼儿园中的各类用房置入到这个标准的框架之中。由于用地南北狭长，东西较窄，设计将最重要且面积较大的班级活动单元和综合活动室打散处理成5个小尺度体块，并根据用地灵活布局。这些房间置于用地南部，保证每间教室均朝向南侧，拥有良好采光；办公用房也整合在一起形成办公区，置于用地北部，办公室朝南。
中心活动内院处的各类活动场景 ? 明境建筑摄影
连廊亦是游戏场地 ? 明境建筑摄影
整个框架除去上述的各类房间，剩下的“空”间即为幼儿活动场地，二者形成了拓扑关系。灵活的房间布局形成形态各异、位置不同的户外活动场地，不仅临近各班级活动用房、方便使用，也保证了各场地的视野和采光，增强领域感。功能房间与活动场地形成垂直维度上的紧密关系，构成完整的教学空间。
此外，活动场地仅仅提供了一个平台，为了使其能承载更多的教学活动，设计让每一块活动场地均呈现出不同的形式和主题。有供学生表演的星光舞台和坐席、有变幻莫测的光影走廊、有深邃封闭的小小隧道、有沐浴在七彩阳光之下的共享台阶……这些小节点使每块场地都独一无二，实现步移景异的效果，增强趣味性。
架空共享的大台阶 ? 明境建筑摄影
变幻莫测的光影 ? 明境建筑摄影
同时，由于用地的限制，设计师将活动场地布置到了不同楼层。儿童在这里可以自由活动，去观察天气、时间的变化，探索昆虫、花草的奥秘，与伙伴们玩耍、休憩与学习，这些诸多行为就成为孩子们童年的重要部分，也是这所幼儿园教育所呈现出的模样。
（本文综合自建日筑闻，青年建筑等）
