“在家门口被陌生人跟踪了，我该怎么办？”“短视频里哥哥姐姐们的生活，是真实的吗？”“在学校被同学欺凌，我该如何反抗？”
在上海福州路上海书城一楼，台上的“如风姐姐”向听众们抛出问题，台下的小读者们踊跃举手，用从书里学到的方法解答问题、赢取奖品。稚气机智的回答，不时引发家长们的掌声和欢呼。
7月18日下午，育儿畅销书作家叶如风在上海书城福州路店举办新书《培养孩子的社会情商》发布会。活动现场，叶如风向读者们介绍了新书的写作缘起与特色，并与在场的小读者们进行趣味互动，进一步推广她的“社会情商”育儿观念。
叶如风新书发布现场（左为叶如风） 上海书城供图
内卷环境下的持久竞争力
什么是“社会情商”？叶如风告诉澎湃新闻记者，“社会情商”指的是“跟人打交道能力的总和”，自信力、自控力、耐挫力、交往能力等等都属此列。而这种情商教育理念的提出和推广，与她早年的职业经历息息相关。
叶如风曾任《新民晚报》社会新闻记者、小记者学校校长。常年走南闯北的采写生涯里，她积累了大量有关少年儿童成长问题的素材，见证了许多育儿家庭的酸甜苦辣。在小记者学校任教时期，她又接触了大量的家长，真切体会到了教育内卷化带来的焦虑。
“把学业成绩作为孩子的唯一价值”是叶如风致力于纠正的一个重要误区。从小在部队大院成长的她，重视对孩子们多元价值和能力的培养，呼吁家长们给孩子提供充分社会化的土壤。她为记者讲述了几个身边接触到的真实案例：学霸变学渣、疫情期间沉迷手机游戏、好学生学习没有原动力——“乖孩子”为何变成“怪孩子”？在她看来，当今的青少年普遍承受着远超上一代人的压力，少有可以自由支配的时间，因此他们的心理健康问题尤为突出，需要格外谨慎对待。
在内卷低龄化的当下，如何为孩子培养持久的竞争力？叶如风给出的答案是：社会情商综合能力的开发：“孩子们得以开发的价值面向越多，人格就越完整，这样才更有可能激发自己的潜能，成长为对社会有用的人。”
《培养孩子的社会情商》（小学生版）封面
在趣味故事中完成自我教育
事实上，“社会情商”的理念并非首次提出。去年十月，叶如风写给家长的《培养孩子的社会情商》一经上市，便反响热烈，应广大家长们的要求，她又化身“如风姐姐”，推出了该书的“小学生版本”。
叶如风介绍，这本写给孩子的书更像是插画故事集，以孩子的视角来讲述，且均改写自新闻热点事件和作者亲身采访经历，轻松愉快的阅读体验，让孩子们得以在潜移默化中完成一次自我教育。“小孩子可能不懂得什么是社会情商，但我们要做的就是通过讲故事的方式在他的心里埋下一颗种子，在恰当的时机生根发芽。”
她也提到，这样的“母子书”形式还为家庭教育提供了天然的平台。两本书之间有许多互通的案例，阅读时，亲子之间可以对某一案例进行讨论交流，从而达到观点的碰撞与深化，以收获双向互动的教育效果。对于“时间自控”“校园霸凌”“学前竞争”等热点话题，书中都举出了具体案例，也给出非常详细的解决步骤，通过家长和孩子的阅读和碰撞，成长的烦恼便能在无形中得到化解。
筹备新书期间，她对身边的小学生做了大量访谈，力求挖掘当下少年儿童最真实的困惑，以便给出最有效的解决方案。“如风姐姐，你书里面写的内容仿佛就发生在我身边一样。我知道该怎么应对不友好的同桌了。”新书的第一批小读者们，已经能够用书中提到的方法解决生活中的困难。
“我的观点是，我们不要刻意培养一个‘完美孩子’，而是要努力培养一个现实感强的孩子，有完整的‘社会情商’的孩子。社会充满不确定因素，机遇和挑战并存，孩子要想游刃有余地行走社会，必须全面接受社会情商的培养，其重要性不亚于升学考试。”叶如风坦言。通过提炼出15个培养社会情商的养育闭环，她希望为孩子未来适应社会提供助力，为孩子的成长提供丰富的养料。
