中国梦·一中梦（代序）

吴国梁 刘 卉

我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史像黄河万古奔流，载着多少辛酸多少愤怒多少苦难。

黄河向我呼唤，怎能愧对祖先。我登上泰山之巅，天风浩荡向我呼唤，中华的风骨像泰山千秋耸立，铭刻多少功绩多少荣耀多少尊严。

泰山向我呼唤，要做中华好汉。我面对大海长天，用歌声向未来呼唤，中华的希望像太阳一定会升起，我们不负祖先继往开来走向明天。

我们就是黄河，我们就是泰山。

——《我们就是黄河泰山》词：曹勇 曲：士心 唱：彭丽媛

这是一首走过甲骨成泥、涉过钟鼎斑驳、踏过秦砖汉瓦、穿过唐风宋雨而浑响到今天的民歌，它承载着的是中华民族悠悠数千年的强盛之梦。我们曾经是那样的耀眼——“想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力”。

当然，我们也有过不堪回首的噩梦。

于是无数仁人志士前仆后继奋勇前趋，抛头颅洒热血，惊天地泣鬼神，壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂，以求民族之自由平等解放；

于是无数改革的前驱者慨然而行，不顾前方无数荆棘陷阱，只知有国，不知有身，呕心沥血，无私无畏，以求大中华屹立于世界民族之林。

于是，2012年11月29日，在国家博物馆，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，提出了属于中华民族的“中国梦”。他说：

“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

这是悠悠千古之强国梦，这是巍巍千丈之崛起梦，这拳拳千年之赤子梦！

“中国梦”宏伟，却并不空泛，中国梦就如黄河与泰山，不捐细流，故能成其浩瀚；不辞细壤，故能成其巍峨，而中华民族的每一个团体，每一个个人，都应有自己的梦，亿万富有正能量的梦，便汇成了大哉中华之“中国梦”……

渤海魂，孕育了蜿蜒千里的巍巍燕山；燕山风，吹拂着灿若明珠的熊熊凤凰。

就在这座凤凰城中，有一座秉承“严爱勤朴”，立志“铁肩担道义，妙手著文章”的百年名校——唐山一中。

唐山一中是有梦的，它的梦，它怀中千万学子们的梦，便是黄河泰山般中国梦的涓涓细流，纤纤细壤。

因为他们知道：雪崩时，每一朵雪花都是罪魁；春来时，每一株小花都是春天。

中国有我，一中有我；有梦相伴，与子偕行！

第一篇《丈夫歌》

大丈夫处世兮，立功名，功名既立兮，王业成。王业成兮，四海清，四海清兮，天下太平。天下太平兮，吾将醉，吾将醉兮，舞霜锋。

——《三国演义》第四十五回 三江口曹操折兵 群英会蒋干中计

立功名，王业成，四海清，吾将醉，舞霜锋——这是何等豪壮的理想啊，然而，在僵硬死板以压榨学生兴趣潜力为第一法宝的应试教育大行其道的今天，我们从哪里去找这样风流倜傥刚健激昂的学格与人格？当无数人如爬行动物般匍匐在冰冷机械的分数脚下时，当无数的情感都被残酷地分割在一个“分”“分”“分”的冰冷的钢筋水泥囚笼中时，独立之人格便成为了空谈。

幸好，唐山一中还有一片森林！

那便是唐山一中校长、刘长锁博士提出的“森林式教育”！

“森林式教育”简言之就是关注教育的全体性和公平性，以森林般博大的胸怀，涵养性情、爱好、风格各异的学生，使他们能有所发现，有所创造，有所收获，为学生的求知与进步提供最广泛的自主性，开拓多元化发展渠道的教育。

但凡一种新理念诞生，在很多人眼中不是皇帝的新衣就是唐·吉诃德在大战风车，然而“森林式教育”理念却与众不同。

刘长锁博士毕业于南开大学，从最基层的教师做起，躬亲三十载，践行教育改革与创新，推行素质教育，他主持了多项“十一·五”国家级重点科研项目，出版三部论著，发表几十篇具有影响力的文章，先后荣获“影响中国·第九届中国时代十大创新人物”“共和国六十年教育功勋人物”“中国教育改革创新杰出校长奖”等诸多荣誉，从理论到实践，从实践再丰富理论……

三十载子丑寅卯，暑往寒来，“森林式教育”理论在刘长锁博士头脑中逐渐成形。他说“森林式教育”要实现的是一流的教育，而一流的教育就是为每一个学生的终生发展奠定基础，决不能以高考马首是瞻，要根据学生的特点引导其健康发展，幸福成长，适应当今时代、社会的需要，惠及一生。他对当下中学教育的功利思想及培养模式感到痛心疾首，发誓要在唐山一中率先走出教育急功近利的怪圈，还原教育的本质，用他的话说：“试看教育成与败，须待未来二十载。”

所以，你今天走进唐山一中，春赏百花，夏有绿荫，秋挂硕果，冬盘枝蔓，“励志柏”高大沉稳，银杏树秀美知性，蔷薇艳丽如霞，月季花开似锦，在这里，你能强烈地感受到生态美与文化美相得益彰、相融相合的独特魅力，校园文化的浓郁芳香让人留连沉醉。这里的一花一木，一砖一石，令你凝容，令你关情……

一中梦，就是要把囚笼变为森林，把冰冷变成青葱，把匍匐变成站立，把机械变成生动……

中国梦，一中梦，不止不休。

第二篇 主人篇

争取你自己的权利，就是争取国家的权利；争取你自己的自由，就是争取国家的自由。一个自由民主的国家，从来不是一帮奴才建成的。

——胡适

中国梦，是要让我们中华民族强盛起来，而中国的强盛，需要我们每个人精神与躯体上的强大。崔卫平说：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”你的梦实现了，中国梦还会远吗？

有一句话说得好——不能给自己精神与肉体做主的人，泡入金海也是奴隶！

是的，我们需要的是能给自己精神与躯体做主的主人！

这些主人们不会去一味抱怨社会与体制，因为我们就是体制。不管你在体制之内，还是在体制之外。有什么样的体制，就有什么样的人民；有什么样的人民，就有什么样的体制。当我们把所有的过错、罪孽都推到体制头上，我们必将沦为体制的附庸与奴隶；当我们妖魔化体制，我们就成了妖魔。

一个习惯妖魔化自己的人，配称为未来的主人吗？

在唐山一中，“森林式教育”力争让每一个学子摆脱冷气，只向上走，勇于参与，富有责任，对于有所缺憾的现实人生，不是一味地抱怨，而是以一种主人翁精神来将自己置于其中，绝不冷眼旁观，冷嘲热讽。

2012年冬季，唐山一中启用了环保、节能的最新型取暖设备——地源热泵。但由于气温骤然降至零度以下，厂方调试人员春节放假，未能及时赶到唐山，致使唐山一中的供暖温度达不到预定设计。一天，刘长锁博士收到了这样一封信：

敬爱的刘校长，展信好！原谅我用这种古老复杂的方式与您沟通，在这春暖花开的季节，感谢您依旧能让我们感受到冬日般的凉爽。很多人告诫我说，冬练三九，夏练三伏，您让我们有了这个机会，我着实希望我们能不负您的厚望！但我们坐在教室里，却掏不出手的时候，我们就早已忘却了您初始的厚望，实在对不起，让您失望了！但当我们渴的时候，实在是只能对着水桶中的冰水留下感动的泪水，难以喝下……非常希望您看到这里的时候，不会感到愤怒，而只是觉得自己收到了一个轻狂妄言的少年的一席未被冷却的热情！望以您之高见，却我之鼠目；以您之胸怀，纳我之浅薄；以您之睿智，醒我之愚昧。高二六班张通。

其实，在学生写这封信之前，刘校长已经及时与厂方联系，并一直连夜监督维修，温度已经趋近正常。读罢来信，他第一时间将张通叫到办公室，与其面对面地进行了长谈，表扬他关心学校，敢于提出意见和建议，鼓励他继续关注学校的发展，做一名有责任感的有志青年。刘校长说，在唐山一中，无论是学生还是教师，不会因地位显尊卑，不会因成绩分优劣。“森林式教育”的三大支撑点，就是“全员、全程、全面”，每个生命都是森林的主人，能做自己的主人，才能做一中的主人，才能做中国的主人。

当学子们的全面发展与个性培养相统一时，森林，才真正不再成为“囚笼”。

中国梦，一中梦，不等不靠。

第三篇 脊梁篇

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

——鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗？》

有那么一群人，他们“庙堂倚之为长城，草野望之若时雨”，他们“处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，他们“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，他们与唐山一中伟大校友李大钊一样，“铁肩担道义，妙手著文章”，他们为了中华民族的延续与强盛，以其强与韧，成为了中华民族的脊梁！

罗素说：伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。中国梦，我们宏伟的强国梦，更需要一群有硬度与有韧度的人来实现！

唐山一中的“森林式教育”，便志在砥砺打磨这样有硬度与有韧度的脊梁！

一位知名教育专家曾感慨地说，唐山一中的“森林式教育”培养的学生不是高分低能的庸才，不是智胜德衰的歪才，不是身体孱弱的废才，而是具有远大抱负和强烈责任感，并有自身独特优势的有用人才。

刘长锁博士自己说：“森林”是鸟儿磨砺翅膀的地方，绝不是鸟儿最后的天堂，“森林”会放飞鸟儿，去翱翔在更广阔的天空和海洋。

刘校长的“磨砺”一词用得何其贴切！

“森林式教育”不是给每个鸟儿成功的位置，而是给每个鸟儿赢得成功位置的机会！你的胸怀、眼界、能力、素质等会决定你在争取机会时能否赢 下来。

因为，“森林式教育”还包含“丛林法则”——物竞天择，适者生存，弱肉强食，优胜劣汰！

狮子捕食羚羊未果，一只乌鸦不解：兽中之王为何还奈何不了羚羊？狮子说：我跑是为了一顿饭，它跑是为了一条命。

那么，你奋斗是“跑饭”还是“奔命”？

你想赢得竞争，可你有奔命的劲头吗？你有奔命的体力吗？你有奔命的信心吗？森林中有无数的机会，可那机会是需要你去争的，竞争不相信眼泪，失败了哭天抢地，大呼苍天无眼，那是弱者的姿态。唐山一中的“森林式教育”，培养的是学生的人文素养、科学精神、全面素质，呈现的是“应试不怕考，素质不怕比”的自信与实力。

2011年5月10日，胡锦涛同志给北大研究生支教团刘笑吟等几位同学回信，感谢他们志愿到西部地区支教扶贫……而刘笑吟就是唐山一中的毕业生，他升入北大后，由于成绩优秀又被保研，后来担任了北大第12届研究生支教团西藏分团的团长，在雪域高原义务支教。他曾动情地对刘长锁博士说，是“森林式教育”鼓励了我的奇思妙想，包容了我的异想天开，锻炼了我的组织能力，动手能力，才圆了我的北大梦，能够为需要帮助的人提供力所能及的力量。

在唐山一中这片森林中，以刘笑吟为代表的一中学子是胜者；在更加广阔的中国这片天空中，他们依然是赢家！

在实现中国梦的漫漫征途上，天下英雄，舍我其谁？

中国梦，一中梦，不谢不凋！

传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风也听见/沙也听见

如果黄河冻成了冰河/还有长江最具母性的鼻音/从高原到平原/鱼也听见/龙也听见

如果长江冻成了冰河/还有我，还有我的红海在呼啸/从早潮到晚潮/醒 也听见/梦也听见

有一天我的血也结冰/有你的血、他的血在合唱/从A型到O型/哭也听见/笑也听见……

余光中的《民歌》，感动着你我，激励着你我。

它是歌，又何尝不是梦？

中国梦，一中梦，萦牵你我，一路同行……