钢琴王子的华彩乐章——冯宝鑫的故事

钢琴王子的华彩乐章——冯宝鑫的故事

范丽 编

您将在本文读到以下内容：

1．如何尽早适应国际课程。

2．如何提升英语学习。

3．如何合理规划大学申请。

4．自省是成长的原动力。

5．雅思考试与PTE成绩申请大学的利弊。

冯宝鑫在新英才学校

冯宝鑫和朋友们在一起

我的跌倒，我的成长——冯宝鑫自述

寄语学弟学妹

关键词：成长分享

我与剑桥国际中心的相遇并无半分惊险曲折，看似按部就班，但更像命中注定。我小学、初中在新英才读了5年，并早早就订好了大学出国留学的计划，高中入读剑桥国际中心看似顺理成章，但我和妈妈还是在初三暑假期间多次来剑桥国际中心探访。每一次探访都坚定着我在这里读高中的愿望。那时的我年少懵懂，初来乍到，从思想上和学习准备上对国际课程预见不足，导致一开始学业吃力，曾经的万丈豪情瞬间跌落谷底，感觉前途渺茫。但我不是那种轻言放弃的人，剑桥国际中心也不容许我放弃。虽陷困境，但我没有忘记努力，刻苦奋发之后学习渐入佳境。但所向披靡的同时也滋长了我骄傲轻敌的情绪，两年一往无前之后，我遭遇了理想梦碎的大挫。但是剑桥国际中心追求卓越、刻苦砥砺的精神已经融于我的血液，在碎片之上，我又开始重筑我的梦想之塔。

撰写这篇文字时，我已在英国华威大学读书一年，并于2017年3月如愿申请到了我梦寐以求的伦敦政经学院。一路走来，风霜雨雪，秋月夏花，得失取舍，经验教训，在此愿与学弟学妹们分享。我的故事不一定能成为你前进路上的灯塔，但如果这萤火之光能让你点滴受益，我心足矣。

就这样，走进剑桥国际中心

关键词：择校

中考结束后，我与家人思虑再三，最终决定把英国作为大学留学的目的地。不仅因为英国有全球顶尖的大学教育，更是为英国那深厚的历史文化所吸引。作为近现代资本主义社会的第一试验场，英国可以说从政治、经济、商业、科学等方方面面塑造了今天我们看到的世界面貌，它的历史人文底蕴与务实的民族精神都令我神往不已。除此之外，另一个考虑在于，受传统思想影响十几年的我，非常想走出去体验一下资本主义理论发源地的政治经济，深入研究一下活跃于主流社会科学的资本主义理论的前世今生。

这个大方向定好之后，我便开始选择能够帮助我向这个方向努力的高中学校。在新英才读小学和初中时就听闻剑桥国际中心教学质量好、毕业生综合素质高，因此内心向往已久。初三暑假时我与母亲几次到剑桥国际中心参观，记得当时是王桂岚老师接待我们，几次参观下来，我被王校长在留学上独到的见解、对西方高等教育制度的了如指掌以及不俗的气质谈吐所折服。后来有幸得到剑桥国际中心的录取，开始了3年悲喜交加的高中生活。

突如其来的打击

关键词：国际课程的挑战

进入剑桥国际中心后，我以为凭借初中打下的学科底子，可以较为轻松地拿下IGCSE课程。不料，第一节课便挫掉了我所有的傲气。相信绝大多数同学在最初接触国际课程时遇到的最大障碍便是英语，而逾越这个障碍对于我来说尤为困难。因为之前我的短视以及浮躁，我从未重视过英语学习，以至于进入剑桥国际中心的时候，我的词汇量不过1000多个，连最简洁明了的数学题中的英文我都需要几次三番地查词典、断语法。其后几天里的化学、物理课程更令我抓耳挠腮，如坐针毡，如炙炭火。

接二连三的打击让我深感奇耻大辱，夜不能寐。辗转反侧后，我痛定思痛，下决心要把英语学好，绝不能让语言成为自己奔赴理想学府的阻碍。为了弥补英语的短板，高一时我对英语的学习甚至到了走火入魔的地步，逃体育课和大课间活动背单词，删除掉手机里所有的中文歌，从早到晚循环播放雅思听力。即便是偶尔娱乐一下也是听英文歌提取歌词，甚至睡觉都在背单词、记语法、练口语。除此以外，报雅思班集中学习，利用一切机会练我的口语，种种办法措施可以说无所不用其极。

果然天道酬勤，我收获了配得上我付出的成果。高一暑假时，我词汇增加到了10000多的总量，暑期第一次挑战雅思，我考了6.5分。这样一段“物我两忘、唯有英语”式的学习也给我日后的学科进展打下了坚实的语言基础。

学习经济：“不疯魔不成活”

关键词：投入与专注

升到高二时，为了能进入日思夜想的伦敦政治与经济学院（London School of Economics and Political Science），我做出了很多的牺牲，包括忍痛放弃了我非常热爱的化学课程，选择了对语言要求很高和以逻辑思维艰涩著称的A Level经济学课程。得益于剑桥国际中心经济老师Faye（腾飞）的成体系的经济学讲义和Athena（张萍）老师的辛勤教导，我在经济学的学习上没有摸石头过河的忐忑，也没有走任何弯路。

然而即便有这么好的老师做辅助，这门学科依然令人痛苦不已。琐碎的知识点、理论与实际结合的特质、复杂又多角度的逻辑思考以及百家争鸣的多学派争执都让它成了一块难以破解的顽石。但与此同时，经济学的这些特点又让它成为了解现实世界的一把钥匙：经济系统是怎样运行的，GDP是如何计算的，就业失业率在评估经济中扮演什么角色……这些问题点燃着我对经济学世界探索的热情；经济增长、通货膨胀等这些听起来扑朔迷离的概念背后蕴含了极其丰富的内涵，所有这些都让我对经济学产生了极大的兴趣，越是不懂越是想要学懂它们、掌握它们。征服的欲望让我有一往无前的决心和信念。恰如京剧行内的一句话“不疯魔不成活”，我学经济学基本上也进入了这个境界。

也许是出于偏执，我放下了其他兴趣，“孤注一掷”地投入经济学的学习。除了正常上课外，我把所有的课余时间都用来推敲经济学理论背后的规律，上网搜索现实世界的例子以及超出课程之外的理论延伸。还记得高二时，每晚我都在图书馆待到10点多，甚至11点，从一部部中外经济学相关的纪录片到维基百科和超链接的探寻搜索，我全身心地投入到了这门神奇的学科中。

付出就会有回报，临近大考，其他同学做经济学真题做得满脸通红时，我可以气定神闲、胸有成竹地完成每次模拟考试，并站在台上讲解我的论文思路，最后在经济学大考中我也拿到了接近满分的成绩。

踌躇满志中绊倒

关键词：大学申请中的挫折

在一次又一次的胜利中，我开始逐渐滑向一个危险的边缘，我变得极度自负，极度脆弱，变得唯心，我一味坚信每一分努力一定会有回报而忽视了客观规律。这种自负的个性直接导致我后来的挫折和损失。

高二AS大考后，我拿到了很好的成绩以及学校给出的A Level 2的预估成绩——3个A＋，一个A（在提交大学申请时，A Level 2一般都还没有考试，提交的成绩是老师根据学生高一IGCSE的大考成绩和高二平时学习状况给出的预估成绩。这时大学给的录取是预录取。如果最后考试成绩和预估成绩出入很大，录取通知书有可能被校方收回）。加之高二暑假雅思3门都考到了7.5分之上，这些都让我觉得伦敦政经学院就在我脚下，而我已经迈进去半步。面对申请季的其他工作，仗着这些成绩我变得非常轻慢、浮躁甚至拖延。其中最突出的就是个人陈述（Personal Statement）的撰写。当时我被分到王桂岚老师的升学指导组，由她指导我起草并修改个人陈述。因为以上的种种原因，在这篇陈述上，我并没有下到应有的功夫。本来王老师要求3月就要把初稿写出来，在王老师屡屡催促中，我硬是拖到了4月中下旬。在随后长达小半年的文书修改中，我也多有拖沓，使文书进展极其缓慢。

虽然最后在高三开学时我个人陈述的最终稿还是完成了，但是其中很多我本来想要加进去的内容，比如大量的学术专业知识却因为我的愚蠢和拖延最终无法实现。与其说是最终稿，不如说是王老师在进展缓慢的情况下，对我的残次品一力独撑做出了最大美化。

如此情况下，我依旧自信满满，听不进任何劝勉，身陷困境而不自知。在10月时我高高兴兴地提交了我的大学申请。

在漫长的等待录取结果的半年时间里，我心神俱疲。虽然华威大学（University of Warwick）和曼彻斯特大学（University of Manchester）在提交后两周内就给我下来了预录取，然而当时的我满心都是要收到伦敦政经学院录取的坚定和决绝。

随着日子一天天过去，周围的同学都渐渐拿到了他们心仪大学的录取通知，其中几个好友甚至都已经拿到帝国理工学院的录取通知，而我的伦敦政经学院申请却如石沉大海般杳无音讯。从每天早晨起来兴冲冲地拿起iPad查邮件到后来醒来一睁眼小心翼翼地瞄一眼消息提醒，甚至连大学和申请系统发来的广告垃圾邮件都能令我在点开时紧张得心跳半天。

等待终于在春节前一天——大年三十结束了，那天凌晨我收到带着ugadmission抬头的邮件，本以为是噩梦的结束，没想到却是噩梦的开始。以unfortunately开头的字样让我瞬间明白了一切，我被我日思夜想的伦敦政经学院拒了。刹那间，我的大脑一片空白，行尸走肉般走到客厅，像一个雕塑一样呆坐了一整晚，所有的努力、所有的牺牲、所有的豪言壮语、所有的痛苦挣扎如气泡般破碎，而之前所有的对未来的畅想也都化作一缕轻烟随风而散。

万念俱灰中爬起、奔跑

关键词：挫折、成长

过完年开学后，我对所有的东西都失去了兴趣。与伦敦政经学院失之交臂让我深陷人生的谷底，我对任何大学的offer都不放在心上。退而求其次选择华威大学，这所大学要求的学业成绩我都已达到，没有目标和方向的我在学习上开始囫囵吞枣、不求甚解，终日浑浑噩噩不知所终。

在这样的情形下，我的几位老师依然没有放弃我。看我终日荒唐，他们一次又一次地找我谈话，在临近高三最后一次大考的时候，他们抚平我焦急的心态，耐心帮我梳理知识点。最让我感动的是看到我崩溃的状态后，他们屡屡用他们的人生阅历和经验安慰我、开导我，而且经常一聊就半个多小时。

渐渐地，老师和家人的关怀让我意识到他们是我最不能辜负的人。我开始重新拾起落下的课业，同时重新燃起斗志。我敦促自己寻找新的出路和希望。有一天，我突然想起是否能在读大一的时候重新申请一次伦敦政经学院呢？带着这个想法我赶忙跑去给英国招生系统打电话并得到了他们肯定的回应。似乎就在那一刻，我的世界又亮了起来，又能够斗志昂扬地面对每一天，认真复习A Level，认真应对大考。

最终不出意料，我的A Level成绩出来了，是3个A＋。拿到这个成绩时，我对重申伦敦政经学院多少有了些底气。那时我最大的遗憾就在于因为身心颓废的时间太长，导致把高等数学这门课落下太多最终没有补起来而弃考，这也是对我危险而自负的另一个惩罚。

几经波折后我进入了华威大学，并在2017年1月重新提交了UCAS（英国本科招生系统）申请。这次有了在大学一个学期的专业课学习，我对我申请的专业有了更加深刻的理解。同时在经历了整整一年的地狱之旅之后，我本人变得更加从容坚强。在撰写新的个人陈述时，我谨慎地做了非常多的修改。作为剑桥国际中心已经毕业的学生，我仍然得到中心的鼎力支持。在我的推荐信上，王老师几易其稿、反复斟酌。凭借着我更加成熟的个人陈述、优秀的A Level成绩、王老师精心撰写的推荐信，这次我如愿以偿在3月底拿到了来自伦敦政经学院的无条件录取。

外面的世界很精彩

关键词：大学第一年

在英国华威大学的一年，接纳的信息很多，每天处于不同思想的冲击下，思维和逻辑能力一次又一次地被洗礼。随着视野的不断开阔，我对事物、对自身的认知也在不断发生改变。我学会了尊重世界的多样性；见识到了不同文化之间的碰撞和求同存异；学会了即使全盘否定对方的观点也要尊重对方持有这个观点的权利；我看到了生活、学业和大千世界中更丰富、更广博的内容。外面的世界很精彩，这种精彩呈现给我的广阔视野，让我可以忽略不计外面世界的各种无奈。

除此以外，在大学校园里、课堂上，我身边聚集着一群来自世界各地的优秀学生，和他们交流的同时，我才发现自己的不足与局限。这样的认识驱动着我去读更多的书，行走更多的地方，唯其如此，才不会把自己封闭在核桃壳内还自认为是个疆域无限的君主。

诚如毛泽东在《实践论》中所论述的：“以绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是相对的，因而在绝对真理的长河中，人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只具有相对的真理性。”基于这样一种认知的成长，我知道了自己原来的格局有多么小，对世界的认识有多么肤浅。如果要把这样的变化打个比方的话，就好比10年前脍炙人口的电视剧《武林外传》，其中有一集讲盗神姬无命时提到过一句看似无厘头实则暗藏智慧的话——“是我杀了我”。一如此言，希望未来的我永远超越曾经的我。

家庭教育是基础，学校教育是羽翼——父母的话

关键词：家教并重

教育孩子并不全是学校的任务，父母尤其不可缺席孩子的教育和成长。家庭教育的优劣是孩子能否优秀和成功的基础。在宝鑫成长的过程中，我们的家教始终以“孝道”“担当”为基准。我们从小就为孩子尽量创造条件，培养他吃苦耐劳的毅力和意志，从一点一滴的小事培养他严谨求实的良好习惯。同时在阅读及影视作品的接触中，常常以古今英雄、大才为榜样，启迪他对人生理想的定位，以大量的书籍阅读开启他求知的兴趣。

从小学到高中宝鑫在新英才一读就是8年。宝鑫小升初的时候，很多人劝他选择音乐学院附中，走钢琴专业的道路，被他坚决否认，他自己决定选新英才初中；初升高的时候，更多人向他推荐大学定向美国并学习相关课程，再次被他否决，他毫不犹豫地选择了新英才剑桥国际高中。他的坚持和选择来自他对自己理想、目标的清醒认知和矢志不渝，这其中也因为他的自信，他很少人云亦云。

如果说家庭教育是基础，那么学校教育就是羽翼，是孩子飞向理想目标的关键助力。

宝鑫的成长、所取得的优异成绩以及最终实现他理想大学的梦想，这些都见证了新英才剑桥国际中心的办学方向是正确的，这种方向引领了孩子的成长，让孩子的方向更精准，目标更明确，对自己的定位更清晰。此外新英才的教学氛围、教学模式是培养和输送孩子进入世界名校的摇篮。特别是剑桥国际中心突出自己的办学特色，从高一开学就为学生翔实地分析特长和学科的优势，因人而异地帮学生制订升学目标。日常教学导师制和升学指导导师规划制，使每个学生都学有方向、问有目标。导师制也保证了学校和家长的及时沟通，让家长第一时间掌握孩子的学业进展和思想动向。学业的全程规划、全程督导更在孩子实现理想的过程中保驾护航。

剑桥国际中心亦师亦友的师生关系，让学生能够轻松自如地学会人际交往的常识，让他们走出校门时不那么手足无措。在平等民主的师生关系里，学生能够更早地适应如何与成人沟通打交道。老师身体力行地引导着学生如何成为合格的社会公民，而不是只做象牙塔里不知风雨的幼苗。国际化的教育课程和全球化的视野，让学校时时刻刻向学生传递着通往世界名校的信息、知识和全人教育理念。剑桥国际中心灵活的择师择课教学模式给学生更广阔的选择空间，不仅促进教师教学的进步，生动的课堂也更能激发学生的求知欲望。

看着宝鑫今天的成长，我们坚信选择新英才、选择剑桥国际中心是正确的，在这里我们不仅见证了孩子全面的成长，也收获了他和整个家庭梦想成真的喜悦。

感恩新英才，感恩剑桥国际中心！

（来自冯宝鑫的妈妈）

多才多艺，数学问鼎全球最高分——高中部主任的话

优秀是一种习惯

关键词：习惯、方法与效率

宝鑫是个自学能力很强的学生，数学成绩一直名列前茅，在英国剑桥IGCSE数学大考中他获得了全球最高分；在加拿大滑铁卢数学竞赛中取得Fermat前25％的排名；参加ASDAN英国夏令营，他以圆满的成绩获得COPE3证书，UCAS加分70分；参加花旗银行实习，因为实习成绩优秀，他获得花旗银行总部的推荐。

这些成绩的取得绝非偶然，宝鑫良好的学习习惯、生活习惯成就了他各方面优秀的成绩。他总是能课前预习，课上积极提问，他常常对一些问题提出新的思路和方法，这种学习的主动性和探索精神是不可多得的。他良好的学习习惯并不只停留于课堂，对时间的合理规划是他的另一个显著特点。宝鑫每天早晨5点起床，晚上在学校学到10点或11点，保证睡眠、保证听课效率是他对自己的要求。宝鑫很注重劳逸结合，自己会一些武术，每天在回家的路上都会打一段，他经常说健康的体魄是革命的本钱。

此外，良好的阅读习惯让他的知识面非常开阔。他酷爱读书，从幼儿园中班开始，他的周末活动就经常是妈妈带着他泡在图书馆，所以他在经济、政治、历史等方面都积累很多。他从小学四年级开始一直坚持学习钢琴，初中即将毕业时在校举办了自己的钢琴独奏会。升入高中后，他也在剑桥国际中心的大小活动上展露了他超高水平的钢琴演奏。

英语学习的绝地反击

关键词：勤奋与坚持

在英语学习方面，宝鑫推崇的学习方法就是勤奋。高一刚来到剑桥国际中心时，宝鑫发现自己的英语离大学要求还差得很远，他给自己制订了高强度学习英语的方案。他把词汇和口语作为突破口，坚持每天背50个单词，坚持用他背过的单词与老师和同学们对话。为了给自己营造全英文的环境，他除了把各科的全英文教材当作学习范本，还争取和老师同学用英文对话沟通。一开始他的口语很多人都听不懂，不仅单词发音错误还带着山西口音，对同学们的调侃，他置之不理，还经常用“燕雀焉知鸿鹄之志”怼回去。他坚持练习标准语音，跟读模仿电影片段，不知不觉中他的口语有了很大提升。他坚持了高一一整年，努力叩开了英语学习的大门。

在高一第二学期接近尾声时，宝鑫参加了剑桥国际中心组织的雅思集训，并在紧随其后的考试中取得雅思6分的好成绩。就这样他从开始只是为了考试而准备英语，发展成发自内心地喜欢上了英语。宝鑫是一位自主学习能力很强的学生，暑假除了完成老师布置的暑假作业和参加ASDAN夏令营之外，他仍然坚持学习英语，高二他雅思考到了7.0分，到高三第一学期雅思一跃达到7.5分。

宝鑫的目标大学伦敦政治经济学院和他最终入读的华威大学对雅思要求不仅总分要在7.0分或以上，单科最低也是6.5分。尽管宝鑫一直很努力地准备，经历过几次考试之后，他的雅思均分达到了7.5分，但其中写作一直没有突破6.5分，他有点沮丧，可是他没有放弃。他经常关注大学官网的入学要求，在高三第二学期，他再次浏览伦敦政治经济学院的时候发现，大学不仅接受雅思托福，还接受PTE——另外一种升学的语言考试。他开始默默研究这个考试，他发现这个考试可能比较适合他，因为这里面的评分都是电脑阅卷，相对客观，没有主观因素在里面。关键是这个考试对词汇量丰富的学生有一定的优势。于是他在考完A Level大考之后，当大多数同学在计划自己的毕业旅行时，他开始准备PTE考试。功夫不负有心人，他的PTE成绩不仅达到了华威大学的录取标准，而且还超出了伦敦政治经济学院的英语录取要求。这个成绩让他在华威大学读完大一之后，再一次助力他圆梦伦敦政治经济学院的申请。

一诺千金，践行约法三章

关键词：守时守信自律

宝鑫有超强的自学能力和自我规划能力。他在高二第二学期接近期末的时候找到我，跟我说：“老师，我选修了经济和高数，都是比较有挑战性的学科，再加上英语，高三还要有自我陈述等申请大学的准备，我可不可以提前考A Level数学呢？我觉得我有这个实力，希望您给我做个评估。”听他这一席话，我并不意外，对于冯宝鑫来说，这也是情理之中的。于是我跟他约法三章，提了几点要求，我说，如果你能做到我说的这几点，你就可以准备报名考A Level数学。第一，鉴于A2数学有两个试卷——一个是纯数学、一个是动力学，动力学与物理相关但不同，如果你的物理成绩有A，可以考虑学习；第二，纯数学是最大的一个部分，因为考试时间在10月底，距离开学只有一个半月，而这一个半月是用来复习和做真题的，所以就需要你在高二暑假的时候把A2纯数学的知识点看完，把不会的问题做好标记，等新学期开始的时候我们集中处理；第三，在考试前的一个半月里，一定要保证做真题的数量，千万不能因为前期其他学科新的知识点和大学申请工作打乱复习进程。

对于我提出的这三点，宝鑫跟我保证，他一定能做到。而事实果真如此，暑假返校后，他带着一个假期里自学过程中整理出的密密麻麻的纯数学知识点来找我。就在那一刻，我心中了然，我们的约法三章他都做到了，他曾经提出的愿望都可以实现。接下来，我用课余时间给他讲他还存在问题的知识点，然后再针对考题做专项练习，就这样，宝鑫比其他同学提前拿到了A Level数学的成绩，为他高三申请大学赢得了更充分的时间。

（来自冯宝鑫的数学老师——高中部主任张志芳）

行云流水琴中知音 亦师亦友教学相长——数学老师的话

关键词：精湛的琴技 敏捷的思维

旋律永恒，相遇相识却总是太匆匆。若时光能够驻足，若人生只如初见，我愿静心欣赏那一份行云流水的娴熟，去仔细聆听那一曲永恒的旋律。

2012年的冬日来得很直接，阵阵寒风伴随着点点雪花在天空恣意飞舞。我独自漫步校园，从不远处的四季厅隐隐约约传来悠扬的钢琴旋律，是肖邦的《幻想即兴曲》！我的心为之一振，不由得喜悦兴奋，那激动的快板极速而流畅地演绎着娴熟的技艺，那悠扬的中板在洋洋洒洒的音符间完美地呈现出那份优雅与梦幻。是谁可以把这首世界名曲演奏得如此淋漓尽致？我快步追寻着这天籁一般的琴音，原来竟是一个看起来只有十几岁的男孩！是他用灵动的手指完美地再现了世界音乐大师那一个个优美的音符！多么高超的技艺！多么精湛的水平！我简直难以相信这熟悉的校园居然可以听到如此高水平的演奏，而且竟然来自这么一个普普通通的小男孩之手！

后来经过和他攀谈才得知这个小男孩叫冯宝鑫，才上初三，我问他有没有兴趣将来在音乐方面出国深造，他腼腆地说还没有决定，后来我怀着怅惋的心情默默离开……金秋9月，在迎新生入学的那天我再次在校园里偶遇了他——那个阳光的小男孩。非常欣慰的是他考入了我们剑桥国际中心高中部，兴奋的是我今后能够跟他在互相切磋音乐的同时也可以听到那余韵袅袅的天籁之音了。

2014年的夏天，学校领导安排我正式接手他们这一届的高中数学教学工作，我有了更多机会深入了解这个学生。冯宝鑫的数学思维异常敏捷，对于新知识掌握得非常快，而且有一套非常独特的思维模式。他可以从不同角度深入细致地思考问题，专注的时候往往在效率方面要远远超出其他人。他经常会出其不意地快速解答出一些常人难以解决的问题，而这种解题方法和解答技巧常常令我这个数学老师都感到惊讶。在他身上我经常学习到一些新的解题思路和解题技巧。他的缺点就是这种高效的思维方式会导致他解题时步骤上的跳跃，另外学习状态也容易受到情绪波动的影响，这些都导致他整个学期的成绩不够稳定。但是我心里无时无刻不叹服他的睿智和聪颖。

在平时的休闲时间，我也经常和他一起探讨音乐。从乐理知识到钢琴演奏的技巧，从世界名曲的鉴赏到流行音乐的创作。在学习钢琴上我见证了他耐心、坚韧地攻下一个个高难度的曲目，包括需要很强的技巧性、难度相当大的两首曲子——李斯特的《钟》和《玛捷帕》。他在演奏《钟》的时候利用钢琴高音区清脆悦耳的音色和顿音演奏法，激烈欢快地演奏出一连串不同节奏、不同音色小钟生动逼真的鸣响。这首曲子最大的难度在于主题之间经常交替变奏，需要采用高难度的轮指法和复调织体的手指轮奏，他认真钻研了这首曲子的力度控制、调音与八度等的弹奏技巧，并经过一次次认真的练习，终于弹奏出辉煌华丽的段落，完美地演奏出这首变奏曲和回旋曲。之后，他又挑战另一曲高难度曲目——《玛捷帕》，他认真练习八度、下行、旋半音阶以及左右手交替双音弹奏的技巧。这首曲子左手滑的时候距离有点大，整个曲子要想流畅地一气呵成不仅需要精湛的技巧，更需要超强的耐力。然而他做到了，在他身上，我见证了他非凡的音乐天赋和坚持的毅力。

这个男孩还是一个理想主义者，有非常清晰的价值观和人生目标，而且会坚持不懈地努力与付出。他曾经高三申请过伦敦政经学院，失利后，来年又执着地申请了一次，用自己的勤奋与坚持圆满地实现了自己的梦想。

他毕业之后，我经常会想起他——一位音乐才华和思维方式出众的学生。我有时候在想，我在给他指导的同时，何尝不是对我数学教学和钢琴学习的一种促进？他与我亦师亦友，我甚至经常想起与他的第一次相遇，那优美灵动的旋律和行云流水般的音符阐释了我内心最深处的感动，无论敏捷的数学思维、精湛的钢琴技艺抑或积极向上的音乐精神，这一切都在我心中变成了永恒。

（来自冯宝鑫的数学老师王非一）

开在剑桥国际中心的一朵“奇葩”——班主任的话

关键词：特立独行与融入集体

“奇葩”这个词应该是大多数接触过冯宝鑫的人想要形容他时脑海里跳出来的第一个词，这并不是一个贬义词，大家想表达的不过是他各种“异于常人”的表现而已。

高一刚开学不久，一次中文写作作业，冯宝鑫居然上交了一份文言文，让中文老师哭笑不得。记得有一次在太极扇的训练场上，当老师让大家原地坐下休息的时候，只见人群中独独站立一个身影，就是冯宝鑫。他说，作为曾经的习武之人，马步才是他休息的方式。他还每天在晚自习后熄了灯的剑桥国际中心大厅开“个人钢琴演奏会”。一次我加班结束，大厅萦绕着的高品质的进行曲让我有些恍惚，仿佛走进了维也纳金色大厅。这位“奇葩”在大家都放暑假回家的时候，每天坚持按照上学时间到学校学习，一个人在教室里一边听着他最爱的钢琴曲，一边将高三的全部数学课程自学完毕，早于别人半年考出了A＋的成绩。

作为在剑桥国际中心主修数学、物理、经济和高数的学生，他对哲学、历史、政治等学科也都有着浓厚的兴趣，做了大量的课外阅读和思考，我常常看见他跟老师或者同学慷慨激昂地谈古论今、针砭时弊。

发生在冯宝鑫身上的奇葩事情很难说尽，可能有人会好奇，这样个性鲜明的学生会不会有些脱离集体呢？高一刚开学的一段时间里，他真的成了引起老师格外关注的“问题”学生。由于他的思维和处事方式与大多学生不一样，在大家互不了解的新班级里他显得格外特立独行，各位老师也都经常讨论引导他的办法。慢慢地，同学们相互了解后习惯了他“非同一般”的存在，甚至对他的很多成绩钦佩不已。加之各种大型活动中，全班齐上阵的相互磨合让他和大家渐渐相互适应。与此同时，冯宝鑫也一直在自我完善、自我调整，3年走过来，他成了班级里最受欢迎的那一位，因为这样一个思维跳跃、才华过人、难掩光芒、充满激情的同学，他的感染力是非常强的。

冯宝鑫在学习上有他自己的方法，课下他会把知识点清晰地梳理出来，逐一巩固加强，之后以提纲的形式勾画知识网络，每学完一个知识他都能将其系统化，结构清晰，条理分明。在复习时他能够灵活地抽取体系内的知识点应对每一道试题。在这个过程中他会找出并积累一系列影响他理解的问题，然后归纳出来一起向老师寻求帮助。问题解开的时候往往也是他将所有相关知识打通连接的时候。和有的学生利用知识获得成绩不同的是，冯宝鑫更关注知识本身，他常常从知识出发，提出一些大胆的问题和假设。正是他对学术知识本身的热爱，让他形成解决不同学科问题的多种思维方式，不同的思维方式融会贯通后，他看待问题的视角便独树一帜了。

大考结束之后，冯宝鑫没有像其他孩子一样旅行狂欢，而是走进了一个很贫困的村庄，和村干部一起工作，感受农村的风土人情，方方面面地了解该村的自然形态、村民的生活状态。他回来后跟我说：“村民能够接受所有人都穷，但不能接受一部分人先富，这是制约这个村经济发展的一个重要问题。”相信这些经历会让他在今后的学习中努力探索解决之道，而他在这个过程中遇到的问题也会激励他做更多的思考。

（来自冯宝鑫的班主任宋杨）

走上通识教育的大讲台——通识教育老师的话

关键词：反哺学弟学妹

通识教育是剑桥国际中心的特色教育，走上通识教育讲台的人都是来自各个行业、领域的专家学者或领军人物，他们传递给剑桥学子的是最前沿的科技发展信息、行业发展动态，他们预见的是更长远的未来，打开的是全球视野，传播的是深广的人文情怀。这个讲台是一个自带光环的讲台，冯宝鑫是剑桥国际中心第一个走上这个讲台的学生。

冯宝鑫，2016年剑桥国际中心荣誉校友，2014—2016年就读于北京市新英才学校剑桥国际中心，即将入读英国华威大学会计与金融专业。华威大学是一所稳居英国前十位、世界百强的顶尖研究型大学，也是英国“常青藤”罗素大学集团的成员，同时也是M5大学联盟的创始成员之一，以其高水平的学术研究和师生互动教学模式而享誉世界。该大学专业要求AAA，雅思7.0分，单科不低于6.5分。

2016年9月23日下午，他在赴英国前专程返回母校看望自己的老师，并在学校报告厅，与备考雅思和即将面临大学申请的剑桥国际中心高二、高三年级同学分享雅思考试，尤其是PTE（Pearson Test of English Academic）的备考心得。

冯宝鑫同学刚刚参加完PTE考试，并取得80分的优异成绩。他毫无保留地传授备考经验，同时也坦诚地将备考中的教训分享给学弟学妹们，细致讲解了PTE考试中听、说、读、写的侧重点以及和雅思的区别，分析了两项考试各自的优势，并做了详细的分值对比。

冯宝鑫同学的讲座对于备考中的同学无疑是最直接、最感同身受的经验和第一手资料，听取讲座的同学对冯宝鑫的分享表示了衷心的感谢。

冯宝鑫在高中3年保持每门学科的成绩都在A或以上，A Level成绩5个A＋，2014年获得IGCSE数学全球最高分。他每天坚持听说读写，并在英语的学习中主动探索和开拓，除了不俗的雅思英语成绩外，还考取了PTE总分80分的好成绩。他还曾参加过ASDAN高端国际素质教育认证获得COPE3的证书，参加滑铁卢Fermat数学竞赛获得全球前25％的排名，学习期间阅读了大量有关金融方面的书籍。

在剑桥国际中心，有很多像冯宝鑫这样的学生，如余天弘、朱汉凝、贺嘉懿、纪元……他们学业优秀，英才已成，他们心怀感恩，一脉相承，他们学会了爱与创造，实践着“诚信 尊重 创新 卓越”的信念。冯宝鑫今天分享的不仅仅是备考的技巧，更是一种榜样的力量。他充满正能量的经历必将激励着学弟学妹们奋发向上，我们也祝福即将远行的他扬帆奋进、再创辉煌！

（来自通识教育负责老师范丽）