教人以智 育人以德(1)
郝吉明
各位领导，各位老师：
我能有机会在此发言，感到荣幸。在第23个教师节来临之际，胡锦涛总书记接见全国优秀教师代表，并发表重要讲话，这充分体现党中央对教育事业的高度重视，对广大教师和教育工作者给予的亲切关怀和殷切期望。结合胡总书记的四点殷切希望，向各位领导和老师汇报自己的两点体会。
一、深刻认识新时期人民教师的重大责任和重大使命，自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，成为青年学生健康成长的指导者和引路人
自1965年进清华，我已在清华大学四十多年。大体上可以分为两个阶段。头20年，以完成学业为主；后二十几年，逐渐成为教学科研的骨干。先在这里当学生，然后在这里当教授，当系主任和院长，构成了我丰厚的人生经历。
能就读于梦寐以求的全国高等学府——清华大学，实现了人生理想的第一步。在这个陌生的学校，党的阳光照耀着我成长的道路，清华大学的师长为我的生活学习创造了良好的条件和环境。40年过去了，我仍清晰记得班主任、辅导员对我政治、学习和生活上的无微不至的关怀。我总是想，我是幸运的，我遇到了恩人般的师长，他们成了我终身学习的榜样。
改革开放使我又一次沐浴在求知的春风中。同龄人中我又是最幸运者，1978年我坐上改革开放后研究生考试和出国留学的头班车。1981年1月在通过硕士论文答辩后，陶葆楷教授、导师李国鼎先生即刻把我派到太平洋彼岸，继续深造。在学习的征途上，这是继在高中阶段的刻苦考验后的又一次磨炼。虽然远离了祖国，远离了清华，但清华的领导和老师并没把我派出了事。时任我校副校长的滕藤老师，访美期间专门听我的汇报，提出希望；每年我都收到学校外办的贺年卡；李国鼎教授不仅一年几次给我写信，指导我的学习，他还无微不至地关怀着我的家人。依靠自己的刻苦勤奋和母校、祖国给予的动力，1984年以优异的成绩完成学业。
总结自己的成长与发展，离不开学校与授业恩师的栽培和照顾，正是老师的关怀和学校提供的平台，促进了学生的发展。有经验的教师对学生的成长与发展的指导作用是无可替代的。我最初选择大气污染与控制作为自己的研究方向，就是在老师的指导下做出的决定。国家和学校重点培养了我，我就应该承担更多责任，向前辈学习，为国家培养更多更好的人才。我当时给自己定的目标是培养出10个博士。
当老师与当学生差别较大，这又是一个需要不断学习的过程。作为一名人民教师，最重要的是帮助学生树立理想和抱负。我希望我的学生像所有清华学子那样，首先应有爱国之心，这是新时代青年实现自身价值的基本前提；其次要有报国之志，把自己最美好的青春岁月和祖国人民的需要结合起来，以社会发展的需要作为自己理想的指航标；最后是要有建国之能，只有努力地学习科学技术，培养实践能力，才能够把爱国之心和报国之志真正变成现实，而不是可望而不可即的空中楼阁。
根据我的体会，要成为青年学生健康成长的指导者和引路人，就要要求学生坚持德、智、体全面发展。如果说有什么是始终不曾改变的话，那么对清华学子的这一要求就是一个。全面发展的要求和希望听起来简单明了，然而简单的往往是最真诚和最本质的。科学是这样，学者的心也是这样。
成功源于坚忍。敢于面对挑战，勇于克服和战胜苦难，让困难变成人生的财富。这是我努力引导学生树立的理念。我与我的学生始终是同一条战壕里的战友，与他们一起拼搏，在辛勤耕耘和付出艰辛后一起享受成功的喜悦。为师者，不仅要传道授业解惑，还要志存高远、自尊自励，与学生一起不断攀登。几年来学校和政府给我不少荣誉，也两次被学生评为“良师益友”，但荣誉与奖励再多，我还是我，能力和水平不因荣誉而提高，只是对我的要求更高，期望更高，使我时刻感到压力，我只能更加努力，成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，始终是我努力的目标。
二、为肩负起人民教师的神圣职责和重要使命，必须刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人的本领
清华的老师不仅要站在学术研究的前沿，也要始终站在教书育人的一线讲台上，时刻与学生们保持通畅的交流。我喜欢教师这个职业，每当我走上讲台，我就来了激情。我当一名人民教师，不把它仅仅看成谋生的手段，更重要的是当做一项事业来做，我真正喜欢这项工作，所以舍得投入，尽管很苦很累也不觉得。
高等学校是培养人的地方，教学工作永远是学校工作的主旋律。老师和学生之间有着天然的血肉联系，而教学是维系这种联系的纽带，也是老师和学生沟通理解的重要途径。1986年起我主讲本科生的“大气污染控制工程”，这是系里为我提供的舞台，相比研究生课程，我能把在美国学到的知识和技术系统地传授给更多学生。我注重改革课程体系，充实教学内容，编写教材。几年下来，取得一些成绩，两次获学校的优秀教学成果奖，1992年《大气污染控制工程》教材被评为国家级优秀教材。随后，我就将主要精力放在研究生课程建设上。
1999年，我被聘为教育部首批长江学者特聘教授，按照学校的要求，我又开始为本科生讲授“大气污染控制”课程。教这门课，虽然对我是轻车熟路，但精品没有止境，追求是一种享受，在人民教师这个神圣的岗位上，我必须尽我所能，不断攀登，精益求精。在课堂教学、加强实践环节、教材建设、年轻教师培养等方面都大有作为。回顾几年来的课程建设，我认识到只有锲而不舍、博采众长、辛勤耕耘，才会铸就精品。教学中蕴藏着深厚的科学创新的资源，因其深而艰，因其厚而难，也因其艰难才需要我们的执著、智慧和奉献。有付出，就有收获。2004年该课程被评为国家级精品课程，所编教材已被150多所院校使用，更重要的是形成了新的教学团队。有人问我这门课还教多长时间？许葆玖教授是我的榜样。1978年在他60岁高龄时，开始为环境系的研究生开设水处理（3），在这个三尺讲台上，他一站就是20年。只要需要，我一定会向许先生学习，努力站好岗，值好勤。
我的头脑还是清醒的，为肩负起人民教师的神圣职责和重要使命，还必须努力提高。作为党和国家培养的人民教师，作为全国环境科学与工程教学指导委员会的主任委员，作为清华大学的一员，理所当然地应担负起引领潮流的责任，担负起模范示范的责任。倾其心力地培养年轻学生是教师的职责，只有这样才对得起国家和社会的期望，对得起学生们的信任和托付。
今年我的一位京都大学朋友武田教授荣退，我送给他四句话： 学高为师，身正为范；教人以智，育人以德。这既是对他的祝贺，也是表达我为师的理念。我一定继续以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作为培养适应社会主义现代化建设需要的、具有创新精神和实践能力的一代新人而努力。
作者简介
郝吉明： 中国工程院院士，环境学院教授
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(1) 在清华大学庆祝2007年教师节大会上的发言
