第二板块 艺术惊鸿
四、灰飞烟灭的乌托邦：《海上钢琴师》
面对人生的必要，艺术是一种多余的东西，是一种奢侈。
——黑格尔《美学》
你的船在哪里？
开学之后三周，我们电影课的第一个板块——“爱、沟通与救赎”已经鉴赏完毕了。根据安排，第二个板块是“艺术惊鸿”。
在这一板块，我要用一两部电影来展现艺术，不管是什么艺术，显然是不可能的。即便在高一的时候我已经给孩子们做了一年的音乐鉴赏也是如此。在以前的几届学生中，我曾经选择过《莫扎特传》等艺术家传记电影，不过在这两届我改变了做法。艺术家的生平固然重要，但是艺术家的生平并不一定等于艺术，与其去拜谒先贤祠，还不如去参观艺术馆。因此，我选择的是两部我觉得在某种意义上可以直接揭示艺术本质的电影——《海上钢琴师》和《毕加索的奇异旅程》。
照例，本周鉴赏电影的片名在上周就给孩子们通报了，课代表也从网上下载了电影的相关资料，一个班甚至把网上下载的海报做成了教室电脑的桌面。
每周的晚自习都是孩子们最盼望的时段，课前的同学分享鉴赏刚刚结束，孩子们就迫不及待地问我：“今天看《海上钢琴师》吗？”
“是啊，上周不是已经通知了吗？”我笑着回答，“今天我们将开始我们的第二个板块——艺术惊鸿。什么叫艺术？这个恐怕很难界定。要完全用电影来定义艺术更是不大可能的。不过我相信我们仍然能从一些很美好的电影中感受到艺术的魅力，瞥见艺术的影子。”
“今天我们要观赏的是意大利导演托纳多雷的代表作——《海上钢琴师》。事实上这是他的‘时空三部曲’中的一部，另两部是《天堂电影院》和《西西里的美丽传说》，三部电影的共同点都是通过回忆和讲述给我们展示了生命、回忆、爱与艺术。我推荐大家看《天堂电影院》，这部电影通过一个男人回忆小时候家乡的电影院和放电影的老人给自己一生的影响，为我们展现了生命的艰难成长与美丽绽放；《西西里的美丽传说》嘛，我建议大家在成年人陪伴下观看。”
“为什么呢？”有孩子不解。
“哈哈！这个都不知道……”有孩子反应过来了，一脸坏笑地看着不解的孩子。
我微笑着没有继续做解释，有些事情，还是别过多解释的好。
“《海上钢琴师》为我们叙述的是一个离奇的故事，一个人刚出生，在20世纪的第一天被遗弃在一艘豪华游轮上，被一个锅炉工收养，于是一直以船为家，一直没有踏上陆地一步。令人惊讶的是，他居然无师自通地成了一个技艺高超的钢琴师，这部电影，讲的就是他的故事。”
光碟已放入电脑，在我的示意下，靠墙的孩子关上了教室的灯。阴冷潮湿的阶梯边，麦克斯的独白开始响起：
我现在还在问自己是否做得对，当我离开了他漂泊的城市，我指的不仅是工作，事实上，还指的是那样的真正的朋友……
……
两个半小时的时间很快过去了，当影片结束，伴随着重新打开的教室的灯，是孩子们热烈的掌声。我重新站上讲台：“好看吗？”
“好看！”
“哪里好看呢？”
有孩子说1900与谢利飙琴那段最好看，也有孩子说船即将爆炸而1900还在弹琴那段最好看，还有孩子说影片中那个女孩子很好看，大家爆发出一阵笑声。
“那么大家觉得，1900应该不应该下船呢？”我继续问。
很多孩子说应该下船，有孩子说当他找到心上人的时候其实就应该下船，和心爱的人共度一生，还有很多孩子说船要爆炸的时候他应该下船，犯不着与船一同沉入海底。
