凡例

一、根据教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，优秀传统文化教育要分学段有序地推进。初中阶段，学生对中华优秀传统文化已有了初步的体会和了解，具备一定的审美基础，思维能力也得到提高，容易接受较为抽象的价值概念，建立对我国文化传统和基本国情的认知。因此，“初中卷”按题材划分为“咏物”“咏史”“即事”三册，旨在启发孩子对不同题材中种种写作技法的认知，并积累相关的应用能力。初中卷三册以锻炼学生对传统诗文的理解能力为重点，力图进一步深化学生对传统文化的认知，深入了解我国的历史文明和文化传统。

二、本册诗文以“即事”类作品为主，内部又分为“宴饮对酌”“离别相送”“纪游述行”和“思乡怀人”四类。宴饮、送别、纪游、思乡怀人是中国古典诗文描绘的重要且常见的生活场景，展现了古人日常生活和情感的基本状态。增加对古人基本生活及情感的了解，有利于增强学生对中华优秀传统文化的理性认识和对中华优秀传统文化精神内涵的感悟。

三、本册选录诗文大体以时间顺序进行编次，收录了包括诗、词、赋、散文等各种文体，篇幅适中。本册为“初中卷”第三册，面对的读者群体已经有了一定的中国古典诗文阅读基础，因而在诗文解读上对一些基础常识不再过多着力，而是致力于探讨古人如何将相应的情、景、事、理巧妙地融合，创作出一篇篇伟大的文学作品的过程，以求提高学生的阅读和创作能力。

四、本册诗文每篇之后设计了“注释”“赏析”“扩展”三个模块。“注释”对难懂字句进行疏解；“赏析”部分对诗文内容大意、创作背景进行介绍；“扩展”部分或说明诗文相关的知识，或剖析诗文的创作技巧，或揭示诗文所蕴含的哲思等。

五、本册收录的作品体裁多样，力求让学生能在有限的篇幅里接触到更多不同体裁的古典诗文。所收诗歌有古诗、乐府诗、歌行等古体诗及五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等近体诗，各种体裁的古典诗歌在本册几乎均有收录；所收词有小令和长调等；所收散文有赠序、杂说、游记等，以此深化小读者对古代传统文化的认知。

六、本书诗文用汉语拼音注音，拼音的标注以《汉语大字典》《汉语大词典》注音为准。在语流中发生变调的，一律标注本来的声调。每篇诗文配有专业播音员的朗诵示范音频，读者朋友扫描相应页面上的二维码即可收听。如需连续收听音频内容，可直接扫描本页下方的二维码。

宴饮对酌

离别相送

纪游述行

思乡怀人