成长 2

虽然阿摩司练得不算特别认真,但当他第一次能够弹奏拜厄教材里的一首小练习曲时,他确实感觉到一定程度的兴奋。他弹了又弹,重复好几十遍,想象有朝一日弹给父母听的样子,或者,谁知道呢,也许还能弹给村子里的朋友听。他们或许从来没有近距离看过一架钢琴呢。

一天早上,吉安普里尼小姐对学生宣布了一件事,让大家很意外。在十点钟的下课时间,她从一个箱子里拿出几个盒子来,分给每个孩子一人一个。每个盒子里都有一支竖笛。接着她教他们如何将竖笛组合起来,还有要怎么拿才正确。她建议上过钢琴课的学生请卡利尼老师帮忙,并说她希望大家都可以顺利吹出曲调来,一方面是享受通过那个乐器制造声音的单纯乐趣,另一方面,她说,是不要让自己养成懒散的习惯。

过了两三天,阿摩司已经可以用竖笛吹出几首简单的曲调,“他是个有音乐天分的学生”这样的声誉,也因此在学校里传了开来。

他把竖笛放在床边那张桌子的抽屉里,到了晚上,他躺在床上时,就会把它拿出来仔细检查,好像担心他还没有彻底探索过它所有的功能似的。那项乐器对他有着难以形容的魅力,仿佛它拥有某种神奇的特质。

他当然不会在安静的宿舍里吹奏,可是他模拟着吹奏的动作,让孔洞开开合合,直到睡意袭来,让他不得不把笛子收起来。

阿摩司总是抱着东西或抚摸东西入睡,他感觉这个习惯可以帮他克服想家的情绪,就算不是完全克服,也能发挥部分作用。

那段时期,阿摩司觉得自己越来越难入睡。他会听到很多含糊的声音,喃喃说些难以理解的话语,这其中或许夹杂着许多秘密、故事、经验、不可告人的想法 ……还有含糊的笑声。三不五时值班的助教会起疑,静悄悄进来,要某人安静,之后会有一段时间,整间宿舍就进入全然的寂静。

就在一次这样的夜间交谈中,阿摩司从隔壁床的男生——他叫埃托雷,年纪比阿摩司稍大 ——口中得知,小婴儿不是由鹳鸟带来的,也不是在甘蓝菜田里找到的,更不是像有些人说的,是突然从妈妈的肚子里蹦出来的。

读书导航