孩子们还真是得好好阅读，开动脑筋才能回答这第五大题。对于小说类的书籍，除了确保孩子们读懂了书中的故事，更希望孩子们学会如果自己去创作的话怎样落笔——一个有趣的开头？一个精彩的高潮？一种特别的叙述方式？自己是否有这种经历，如果有的话，自己又会怎样去讲述一段不一样的故事？
对于非小说类的书籍，问题仍旧有很大的余地去回答，对于这些开放式的问题，基本上没有标准答案。孩子们只要尽可能地去联系以前所学所知道的就好。
6. The book's theme or main message. 书的主题。这个问题挖掘得更深入。
6.1（Fiction books）What message about life is the author sharing? Use details in the story to explain. 如果书是小说，作者在此书中分享了哪些人生感悟？用书中具体详情解释。
6.2（Non-fiction books）After reading this book, what do you think the author wants you to understand or do? 如果这是非小说类书，读完此书，你觉得作者希望你懂得什么道理或者学会做什么？孩子们在书中看到的不仅仅是故事、美德，也有许多的人生感悟，这与直接告诉他不同，感悟是属于孩子自己的东西，它会慢慢在孩子心中成长。
美国的学校不希望孩子只是为了得到好分数，得到好评语去完成阅读课的作业。
如果读一本书，仅仅是为了填写一个完美的模板，仅仅是为了得一个优秀的分数，那就本末倒置了。老师坦诚地告诉孩子，读一本书并不是为了写读后感，不是为了应付老师的作业。我们希望孩子读书的初衷是因为有趣，因为喜欢。读书的目的是因为书能够帮助孩子成长，做一个快乐的小孩。而两个星期后交给老师的那本作业，只要能够认真地读完书，就会很自然地完成，让孩子对读书这件事没有任何压力，也许这样，阅读课才会发挥它最大的能量，显示它真正的价值。
图书战役
学校的阅读写作课（reading and writing）引导孩子们和书籍有了亲密的接触，让孩子们养成了读书的习惯；学校的图书馆给孩子们提供了大量的书籍，让书变得触手可及。美国小学的老师觉得这些还不够，所以美国小学很多都会搞读书比赛。
美国的读书比赛可谓百花齐放，形式多样。有一些是全国性的读书比赛，比如一个非营利机构ABBA(American Battle of Books Association) 组织的此类比赛，学校和个人都可以注册成为“读书战役联盟”会员，然后可以免费得到许多的阅读以及参赛指引，这自然吸引了很多学校和孩子来报名参加，即使拿不上名次也有机会得到指导，读更多的书。除了全国性的读书比赛，各个州每年也会组织自己的图书战役 （Battle of Books），来让小朋友多读书，爱读书，会读书。
