有的家长可能会因为孩子对玩具的迷恋感到头痛，但其实这正是孩子成长的需要。还有的家长认为，孩子越早开始学习功课就越聪明，于是让孩子背诵他们不懂的古诗文，学那些超过他们接受能力的数学知识。这样的做法，不但让孩子背上了沉重的学习压力，牺牲了他们的快乐，而且使孩子出现睡眠和饮食障碍，以及情绪焦急、恐惧等心理问题。
由此可见，“玩”应该是孩子一项非常重要的任务。“玩”不仅开发孩子的潜能，启发、锻炼他们的心智，促进他们的身心健康，更能帮助孩子认识世界和寻找自我，对将来孩子积极融入社会有莫大的帮助。有时候，新玩具的价值其实并不大，远远比不上让孩子在对旧玩具的研究中学习更深入的知识，培养自己的逻辑思维能力。
玩玩具如此，做游戏更是如此。
莱拉小姐是夏辉所在幼儿园的一名教师。作为深受家长信赖的优秀幼儿教师，莱拉小姐在儿童教育方面做出了突出的成绩。她教的孩子具有更加鲜明的个性，自身特长发挥得更加彻底，在进入小学和中学之后有更强的交往能力和自我控制能力。而且，莱拉小姐还有多篇教育论文在美国当地的知名教育刊物发表。
在与莱拉小姐进行交流的时候，我们曾经做过一番深入的交谈。她说，让孩子参加游戏和集体活动越早越好，越早参与集体游戏的孩子对周围环境的适应能力越强，他们融入团体，认同团体的力量，在游戏中产生团体意识与合作意识，以团体为核心确定自己的位置，把自己当做团体的一部分。
“这些孩子明显要比后来入园的同龄孩子更开朗，更有亲和力，也更擅长活动的组织和人与人之间的交际。”莱拉小姐说，“与其他孩子的交流也能提高孩子的语言表达能力，使孩子的思维更加敏捷。这些游戏无疑会对他们将来从事社会工作有极大的帮助。”
我们这个区的一位警察说，他的儿子乔治很喜欢和小朋友做一种“角色扮演”的游戏，孩子之间可以通过协商分别担任爸爸、妈妈、警察、医生等不同的角色。开始的时候他觉得孩子真的是幼稚得可笑，但后来他发现了乔治的变化。乔治变得懂事多了，开始有了一些体谅父母的举动，比如主动做家务等等。与儿子交流后他才了解到，通过做角色扮演的游戏，儿子体会到了爸爸和妈妈工作的辛苦，所以他以后要像大人一样为家里做力所能及的事。
爸爸给了乔治一个长久的拥抱，几乎要感动得流下泪来。在角色扮演中，孩子设身处地进入社会情境中，是对未来生活的预演，这样的游戏会加速孩子对社会角色的体认与理解。孩子的这些明显的进步当然会让父母欣喜不已。
因此，我在给家长们上课的时候对他们说，孩子的“玩”绝没有你当初所想的那么简单，它可是一个需要在父母支持下完成的系统而又复杂的工程，我希望所有年轻的父母们都能对孩子说一句：父母尊重你们玩耍的权利！尽情地玩吧，不要错过你们这个年龄应得的快乐！
