在困惑中，我决定和女儿先围绕书聊一聊，毕竟，女儿总是有能力谈出很有意思的事情来。我个人的写作经验告诉我：能谈出有意思的东西，就能写出有意思的东西。谈和写本质是一样的，不同的仅仅是形式而已。谈吐有趣的初学者，只要克服了形式转换的心理障碍，就会成为很好的写手。于是，我把女儿写出来的流水账念给她自己听，然后问：“如果你是读者，你觉得这些有意思吗？你会读下去吗？”
她摇摇头。
于是我又问她：“你自己都读不下去的东西，写出来会有人愿意看吗？”
她无可奈何地说：“恐怕没有。”
“那么，怎么才能写得有意思，让别人有兴趣看呢？”
“我也不知道。”她一脸惶惑。
我意识到这正是问题的所在。写作是人类沟通的工具，是作者建立自己和世界关系的过程，我必须帮助女儿找到她和世界的这种关系。于是我进一步地问：“玛撒·华盛顿是两百多年前的人了，和你们现在这些孩子的生活有什么关系？”
“我也不知道。”
看来，我的问题失败了，我问得太抽象。于是，我又试了一遍：“她的故事有意思吗？”
她点点头。
“那么，哪里有意思呢？”
她又流水账般地叙述起来。不过，这次我决定耐心地听完，从中寻找亮点。
女儿说：“玛撒·华盛顿从小在农场长大，觉得自己一辈子也就在农场生活，从小不喜欢读书写字，而且觉得没有必要学习读书、写字，结果基本上不能读不能写。可是后来，她意想不到地嫁给了华盛顿，成为美国第一位第一夫人。她不得不和世界各国的王室和政界要人及其家属通信，最后她不得不重新学习读书写作……”
我一听马上摆出受教的样子，告诉她这些事情我自己从来不知道，是从她这里第一次听说的。而且我提起希拉里·克林顿，问她现在的第一夫人和过去有什么不同。她恍然有所悟，觉得现在的女性独立多了，当完第一夫人还可以自己选总统。我进一步问她：“你现在觉得你的未来是取决于自己嫁给谁，还是取决于你自己对社会的贡献？”她马上说当然是取决于自己有什么本事、能为社会做什么。
