抓住孩子的敏感期做教育
在孩子的成长过程中，某个年龄段对于他的某一种能力发展特别重要，这个年龄段就是敏感期。抓住孩子的敏感期做教育，会事半功倍。
做好教育，应该顺势而为。当孩子咿呀学语的时候，我们就要抓住他对语言的敏感期，对他进行语言教育；当孩子对秩序显得格外重视时，我们就要给孩子讲述秩序的安排。
我听朋友说过这样一个故事，有个男孩子，说话特别晚，三岁了，还说不清“妈妈”、“姐姐”等词语。这个孩子的妈妈急坏了，不再相信“贵人语迟”的话，反而认为这个孩子有问题。
也不怪妈妈着急，她的亲叔叔就是智障，她害怕这会遗传给自己的儿子。
于是，妈妈就带着儿子四处求医问药。尽管医术是相同的，但各个医生的说法却不尽相同，甚至大相径庭，有的说这孩子傻了，有的说这孩子没问题。
妈妈一时没了主意，就开始四处给孩子找补脑的药和食品。这个孩子从此开始了吃中药的历程。据不完全统计，光中药渣就能堆一座假山。
其实，这个时候，孩子对数字特别敏感，对人际关系也产生了相当大的兴趣，他能很快地分辨出远房亲戚和自己之间的关系。而且，这个孩子也开始“乱说话”了。
孩子拿着小棍棒，一个一个地排开，然后一点点分开，确保每堆都一样，一边分，一边还“一”、“二”、“一”、“二”地说着。可是这个妈妈却感觉很烦，一脚就把那些东西踢开了。
她抱着孩子的时候，也总是对着孩子的脸说：“我希望他不是个傻子。”
受了这些消极的影响，这个孩子的发育更加迟缓。
其实每个孩子的敏感期都不一样，就说语言敏感期吧，有的孩子早些，有的孩子晚些，即使孩子表现得特别晚，也不要急于给孩子定性，说他智力有障碍。
