“回答正确，小雷同学，Please sit down。”谢天谢地，我终于可以松一口气了。充当大学实践课老师还真是累人啊！
“如果可以的话请喊我的全名。”
“Of course！”我继续扮演善解人意的单身女教师，“附带一提，犯罪心理画像不过是一个动态的侦查过程，它并不能代替证据的收集，也不能当做为罪犯定罪的法律依据。
“比方说那个手机链，犯罪心理画像只能大致地根据它对罪犯进行描述。那个手机链可能是罪犯偷来的，而它之所以没有和手机一起遗失，也有可能是罪犯羞于让异性注意到自己的手机链而不愿意挂在手机上。
“一言以蔽之，犯罪心理画像仅仅是对犯罪的行为人进行个性特征推断，它仅仅代表犯罪者的‘可能’，而非‘一定’。就好像大多数女警察为了行动方便都理着中短发——这就是女警的‘可能’，但是也不排除有某个特立独行的女警察为了蒙蔽罪犯而故意留长发，不是吗？”
“怎么感觉相里警官这些话像是为自己留长发找借口??”
大学生像个勤学好问的优等生一样，让各种各样的问题从自己的口中散溢到空气中，因此我得知他饭后刷过牙。
“话说回来，相里警官——我对那个偷猫少年的行为也十分费解，是因为心理变态吗？”
“确切地说，是反社会人格障碍的一种表现。其诱因在于罪犯小时候遭到的绑架。”
我从桌上的笔筒里抽出一支笔，在纸上写下一个英文单词——“repression”。
“根据弗洛伊德精神分析理论，人类天生有一种逃避性心理防御机制——人会将无法接受的痛苦经历压制到潜意识深处，造成人为性失忆。这在心理学上被称为潜抑（repression）。虽然绑架案时过境迁，可那个少年并没有真正遗忘，而仅仅是将其压抑在潜意识深处。而那些发情的母猫叫声，正是开启他记忆的钥匙。”
“我还是不明白，他不是绑架案的受害者吗？为什么会反过来去绑架其他人??我是说，那些母猫。”
“我问你，如果你在看书时，发现书桌上爬过一只蜘蛛，你会怎么做？”
“赶走或者拍死它。”大学生毫不犹豫。
“哪怕你明知道这只蜘蛛不会去咬你，甚至还是一只益虫？”
他点头。
