这表明儿童和成人工作的自然规律之间存在着基本的差异。儿童进行活动并不遵循效益规律，正好相反，他们没有任何外在的目的，但却把大量的精力消耗在工作中，并在完成每个细节时运用了他所有的潜能。所有外在的目的和行为虽然并不一定具有重要作用，但在环境和儿童内心生活的完善之间的关系却值得注意。一个心灵已经得到升华的人不会迷恋于外界的东西，他仅仅会在合适的时候为了完善自己的内心才去利用外界的环境。与之相对的是，过着一种平凡生活的成人会被某些外在的目标所迷住，以致不惜任何代价去追求它们，有时会达到损害健康乃至丧失生命的地步。
儿童的工作和成人的工作之间的另一个明显差异是，儿童的工作没有丝毫功利性，他们并不是为了获利或寻求帮助。儿童必须依靠自己进行工作、完成工作。儿童成长的重担只能由他自己承担，任何人也代替不了。同时，儿童也不可能加快他发展的速度。一个生长中的生物的特质之一就是，它必须按照一个预定的计划发展，既不能延缓也不能加快发展的速度。大自然是严厉的，如果有谁偏离正轨，即反常或“拖延”发展，都会受到惩罚。
此外，儿童所拥有的动力也与成人不同。成人总是为了外在的目的而发奋努力并做出艰苦的牺牲，但是，儿童工作的动力完全是出于自身的本能需要，儿童对劳累的工作并不感到疲倦，他通过工作得以成长并增加力量，他的生存和发展有赖于他所做的工作。
如果成人不了解这个秘密，他就永远也不可能深入地理解儿童工作的重要性。他们会在儿童的工作中设置各种障碍，并认为休息对他们的成长会更加有益。成人会帮孩子安排好一切，而不让他们自己去做。在做一件事情的时候，成人总是希望花费较少的时间和精力，所以他们就凭着自己的经验和敏捷性去帮孩子洗手、穿衣服，抱着孩子或者干脆用小推车推着孩子到处走动，房间的整理自然更轮不到孩子亲自动手。
以上这些做法显然不利于儿童的成长。成人应该让孩子从事他该做的工作，这才是对孩子最好的帮助。孩子的成长有其内在的需要，也需要有适宜发展的外部环境。环境的作用并不是为了让儿童去征服或者享受，而是能帮助儿童完善他的各种活动。很显然，只有了解儿童内在需要的人才能为他们提供这样的环境。成人对孩子的教育不应该是为孩子包办一切，而是应该为孩子提供一种适宜的环境，促使儿童创造性的自我发展。
