三、理想在前方燃烧
1997年7月，我调入了具有悠久文化历史的千年名校成都石室中学。成都石室中学民主宽松的学术氛围，使我得以更大胆地继续我的教育探索。
为了总结梳理我过去的教育实践，我重读陶行知和苏霍姆林斯基。从他们的著作中，我找到了与我十几年教育探索相通的东西：爱和民主。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学！”由教育家精辟的论述想到自己的教育实践，我逐渐悟出素质教育的真谛：在素质教育的大旗上写着一个大写的“人”字！它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽一下破土而出，我写下一系列文章提出了我的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育。由此，我的事业驶进了“教育理想主义”的航程。
我用一句话来概括我的教育理想主义：为现代化中国培养21世纪的公民！
——因为它是面对正在走向现代化的中国的教育，所以它是关注现实的；因为它是面向21世纪的教育，所以它又是超越现实的。
——如果说，教育浪漫主义是面对“过去”的教育，教育现实主义是面对“现在”的教育；那么，教育理想主义则是面向“未来”的教育。
——教育理想主义的核心是民主教育！
