“一对一讲话，谈话内容经常围绕在同一个范围内。何况，你只熟悉他一个人的表达方式，这样好像不够耶，”我哄他，“你要不要参加团体班英语会话，跟其他人讲英语？一定很好玩！”我知道他不喜欢这种补习班的上课方式，但他答应试试，我立刻把他送进一周两次的科见美语。
儿子在学科上没有任何专长，只喜欢打电玩，也就是说，他对计算机稍有认知，也有兴趣。我说：“你要不要增加更多计算机知识？那样你一定可以玩更多游戏。而且计算机抛锚时，你自己就会修理。”他很快答应了。就这样，又请了一位大学信息系讲师到家为儿子补习实用计算机。
在台北信息展览，儿子看上3D动画，这次是他主动想补习，就参加大亚计算机的课程。
记得是四月六日，早上他去科见上课、下午补昨天未上的两小时计算机家教、晚上再赶六至九点的大亚计算机。那天晚上，儿子躺在床上说：“好累！”全部听进去了，才会觉得累，他已经完全接受这些课程。
儿子自从上了大亚3D课程后，觉得讲师的计算机知识已经没有必要，价钱又是教授的钟点费，这是唯一提前结束的补习。
五个月塞满补习的休学时光，却是儿子有生以来最用功的时候。
