第一节 勇气这门课,爸妈教最好(1)

能够愈挫愈勇的孩子,不但经常保持乐观,还具有高度的自我评价,他们会为自己设定切合实际的目标,并视挫折为可让自己茁壮自己的养分。

在上一章节里,我和父母一起检视了教养观,从这一章开始,我会和大家说明“如何培养孩子的挫折忍受力,使挫折成为孩子勇敢的维他命。”首先,我与大家分享一个实际的案例。

朋友的儿子已经一岁多了,还不愿意讲话,朋友紧张地来找我讨论,担心她们家的孩子是否在语言学习方面,出现什么障碍。透过仔细的询问,可以从家人与孩子的互动情形发现:她是一个有求必应的妈妈,因为舍不得让孩子哭泣,所以当孩子随意用手一指,渴望的物品就会出现在孩子面前。而她的公公、婆婆也是同样把孩子捧在手掌心上疼爱,一下子怕他饿了,一下子怕他着凉,将宝贝孙子伺奉得与皇帝一般。检视一下孩子生活的环境,他似乎不需要讲话,大人们就可以满足他的需求了,讲话,对他来说并非是不用必备的能力。

事实上,前面我所提到的案例十分常见,因为现代家庭孩子普遍生得少,甚至整个大家族里,只有一个小孩,导致所有的家人将全部的关注放在这个孩子身上,随时满足他的需求。虽然孩子在充满爱的环境下长大,对他的心灵成长当然有所帮助,然而,家人的过度宠溺将会导致孩子失去行为能力。当孩子完全不须动口与动手,就能获得满足,那么他将会失去对于新事物的学习动机,没有了学习动机与目的,孩子也无法自我提升,往后遭遇挫折时,只能依靠父母的协助来解决事情。

由于新时世代的孩子普遍缺乏延后满足的能力,使他们容易对紊乱又无法控制的真实世界感到挫折;快速便利的生活,也让孩子丧失了等待美好事物的耐心,想要什么就非要不可,也不愿为了更加舒适便利的生活,而忍受短暂的不方便。其实孩子的受挫力低落,与少子化的趋势有很大的关系。每个孩子都是家里的宝贝,成绩考差了,家长怪老师题目出得太难;比赛输了,家长怪比赛规则不清楚、评审不公平;孩子功课写得慢,怪老师功课出太多等。

家长没有教导孩子反省的能力,反而把责任推到别人身上,养成他不负责任的个性,成为标准的草莓族。当他们遇到困难时,第一个想到的都是别人的错,缺乏自我检讨以及突破现状的能力,甚至是独立解决问题的能力。由此可知,在宠溺教育下成长的孩子,未来将会发展出心灵脆弱、视挫折为毒药的悲观性格。 

读书导航