在老师与家长之间搭一座信任之桥(2)

当我转过身来,发现原来所有人都随我而起。我们涌向舞台,一起舞蹈、欢呼,笑声不绝于耳。这一切简直太棒了!我望向我的同事们,斯科特女士、莫斯利女士……所有的老师都喜极而泣,我们在那一刻的快乐超乎想象。

在之后星期二的教职员工会议上,有一个多小时的时间,我们都在谈论那个夜晚以及那整整一周对我们的重要意义。我们讨论了应该如何更好地帮助和激励学生。我们都深感要继续努力去赢得这样的尊重。克拉克学校的教职员工工作时间很长,但我看到他们仍在付出更多的时间和更多的努力,以更加富于创造性地支持学生们的成长和进步。

我想,可能很多人认为应该在事情完美落幕之后再表达自己的感谢之情,但我亲眼见证的是,当人们还在努力工作时,也许他们尚未做到最好,如果你对他们表达了感谢和赞赏,他们就会受到一种鼓舞,进而为了不辜负你的感激而更加努力。

作为老师,也应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导,就应该在寄给家长的考卷上贴上一张短笺,为他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力,你是能感受到的,并且要和家长们分享孩子们做过的好事。让你的学生写一首俳句诗,并作为情人节的礼物寄给他们的父母。重要的不是你要专门去做些什么,而是你和你的教师团队要向家长们伸出友谊之手,并让他们知道,你们很尊重他们,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。

诺埃勒母亲的来信

诺埃勒六年级第一学期的世界地理考试得了 63分,这个成绩在克拉克学校相当于F。她其他科目的成绩都很棒,但却对世界地理这门课一头雾水。每次考不好,克拉克先生都会严厉地批评她。诺埃勒觉得克拉克先生对她太严厉了(甚至认为克拉克先生不喜欢她),但我她明白,克拉克先生之所以对她要求这么严格,是因为克拉克先生相信她的能力。我不能对整个状况坐视不管,诺埃勒现在的态度不会给她带来成功,只会让她失败,所以我想我必须采取行动。

于是我问了诺埃勒这样一些问题:“你还记得克拉克先生在五年级的第一次家长会上对你说的话吗?”诺埃勒答道:“他说我会成为克拉克学校的巨星。”“你是否应邀加入了表演团,而且是由克拉克先生单独邀请你的?”

诺埃勒答道:“是的,而且他只带了两个五年级学生去。”“第一轮“你什么时候获得克拉克学校的夹克衫的?”诺埃勒答道:比赛的时候,当时我哭了。”“是的,有“克拉克先生是不是选过你去旋转车轮?”诺埃勒答道:三次,也可能是四次。”“那么现在,诺埃勒,你还认为克拉克先生不喜欢你吗?”诺埃勒答道:“不会了,妈妈,我不相信克拉克先生不喜欢我,我相信他很爱我。”

诺埃勒热泪盈眶。

那一刻,我激动得几乎不能自持,但我仍稳稳地站在那儿,并拥抱了我的孩子。我需要提醒诺埃勒想起她在克拉克学校所取得的成就,让她不要因为世界地理的成绩而丧失斗志。

那次谈话之后,诺埃勒要求我联系克拉克先生,我们来一场家长—老师—学生三方座谈会,我照做了。克拉克先生建议座谈会的地点定在我们家里,而不是我们去学校找他。诺埃勒兴奋极了,我已经好几个星期没见她那么开心过。不久之后还会有一次世界地理的大考,而

这也会是诺埃勒提高成绩并通过这门课的最后机会。

从克拉克先生跨进我们家大门的那一刻起,我的心里就已经知道,诺埃勒会通过世界地理考试,因为这完全变成了她自己的事情。克拉克先生专门腾出时间来我们家,和诺埃勒交流、检查她的笔记、告诉她学习窍门、给她做小测验,并且和她一起吃晚餐,这就胜于一切了。

诺埃勒夜以继日地复习应考,并得了94分的好成绩!这让她的年级排名上升到第 83名,而且出人意料地上了 A/B光荣榜。作为克拉克学校学生的家长以及诺埃勒的母亲,那几年简直是我一生中最快乐的日子。

谢谢您,克拉克先生,谢谢您总能适时地恩威并施。

——贝利太太,2013届学生家长

【请你这样做】

相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。教师应该意识到,在家长的世界中,孩子就是中心,当一个家长有些傲慢和敏感时我们应该保持耐心。我们可能希望他们可以更冷静一些,但当他们面对事情过于激动时,我们应该明白这主要不是因为我们而是由于他们对孩子的爱。

家长们应该意识到,孩子们时常抱怨老师是天性使然。他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。每当这个时候,家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。我们应该努力让孩子保持积极状态,而不是把他们带入消极的泥潭。

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