第三章 让众包变成可能
更快捷、更廉价、更容易
导 读
这一章谈的是众包的生产工具基础。
过去10年里，从电影、音乐到建筑设计，制作成本忽然降低了。这很大程度上是因为生产方式变得容易理解了。信息革命中技术发展的方向是：成本更低，速度更快，体积更小，使用更方便。
生产工具更加便利，是众包不同于工业化专业工具之处。互联网的普及以及廉价的工具让消费者拥有了那些曾经只属于资本雄厚的公司的权利。使生产方式民主化，使工厂级的生产资料流入寻常百姓家，引起权力从企业家向百姓的转移。
工具的革命，是生产力革命的载体。工具民主化，引起了生产民主化、销售民主化。不远的将来，人们将拥有私人制造机，在家就可以造出他们想要的任何东西。当这一天到来的时候，业余产品设计者将可以和专家匹敌。大众将承担长期以来由企业负责的生产工作—这种生产方式适用于各行各业。
曾经，生产者和消费者截然不同—他们的角色固定，很好定义。但因为有了互联网，再加上硅芯片的成本降低，相关的东西都便宜了，生产者和消费者之间的界线开始模糊。业余爱好者为众包提供动力，开放源代码软件运动为它提供蓝图。大众承担长期以来由企业负责的生产工作—这种生产方式适用于各行各业。结果，传统意义上的“消费者”正在逐渐变成一种陈旧的概念。
媒体—出版、电影制作、摄影和音乐—是这项运动的先锋。忽然之间，人们获得了便宜的设备、简单易用的软件，以及零成本的发行模式，这一代雄心勃勃的音乐家、电影制作人、作家和其他创造者正在选择独立创造“产品”，想改变这些产品传统的生产、推广、销售模式。这些改变已经开始影响其他领域，比如：高中生参与天文学项目，音响发烧友组装自己的电子设备，或者手工爱好者通过互联网销售自制的东西。到目前为止，我们的焦点一直放在企业如何利用众包上。现在，让我们来看一下个体—那些不循规蹈矩的人，那些相信自己的直觉和内心、创造出新的商业模式的人—他们利用众包做了什么。我们即将介绍的迈克·贝尔蒙特就是这样的一个例子。
贝尔蒙特不是那种典型的公立学校辍学生。9岁的时候，他和妈妈一起住在加利福尼亚州圣何塞的一间公寓。他每天在上学的路上都花数小时来研究他的“专业”—他想学习昆虫学，但是因为要上学，不能花时间去收集昆虫。他说：“我喜欢学校。但我发现如果自学的话，我学得更多。”很快，他就逃学了，并把时间都花在他感兴趣的领域。贝尔蒙特的妈妈和学校的学监很快就发现了，如果贝尔蒙特不坚持的话，他就不可能有后来的成就。
“我妈妈工作很忙，因此她也拿我没办法。”有一段时间，学监每天早上都和警察一起来“领”他上学。因此，贝尔蒙特开始在胳膊上擦大量凡士林作为润滑剂，这样他们来抓他胳膊的时候，他就能挣脱。最终，学校放弃了强迫他上学的努力，并通知他的妈妈，此后他可以在家接受教育—然而，对于贝尔蒙特来说，“自学”这个词他认为更加恰当。
接下来的7年里，贝尔蒙特一边收集昆虫，一边在当地图书馆读书。到了15岁，他通过考试进入当地高中读十一年级。
