台下鸦雀无声，无论李志成是借题发挥也好，是危言耸听也罢，大家都被他吸引了。李志成停顿了一下，继续说道：“中国古代就有天人合一的说法，这和我们今天宣扬的‘人与自然和谐相处，促进社会可持续发展’的精神内涵是相一致的。古人还相信因果报应，现在看来，这并不全是迷信，在大千世界中随时可以印证。当人类砍伐森林、捕杀动物、破坏生态平衡，大自然也以地震、海啸、沙尘暴、暴风雪、干旱、洪水等对人类加以惩罚！澳大利亚有一条墨累河，全长三千多公里，好比是我们中国的长江，但他们保护得很好，发展航运和旅游，没有一家工厂建在河边，水质没有受到污染，而我们灵湖的清江，在短短的二十年内，却由清水变成了污水，多么让人痛心啊！是的，一滴水是很渺小，但海洋就是涓涓细流汇成的，一个人的力量是很微不足道，但千万人共同来做一件事，作用就很强大！所以我建议，节能减排，从我做起！用节能灯，随手关水龙头，不乱扔垃圾，打印纸两面写字，减少使用塑料袋，出行尽量选择步行、骑车或乘坐公交车，多点儿节约，少点儿浪费，少毁绿、多种树，等等，等等，诸如此类的小事，举手之劳，人人可为！”不管大道理小道理，有道理就会有人支持。台下的人以为李志成讲完了，纷纷鼓起掌来。
李志成笑道：“不好意思，我还没讲完！今天校庆的主角是那些风华正茂的学生！所以，我借此机会，再和他们说几句话！我们在座的，曾经也做过学生，和他们一样，认真听讲，刻苦学习，埋头复习，应付考试，当我们毕业工作，踏上社会，请扪心自问，在学校里，我们到底学到了多少有用的知识？说真的，读死书和死读书，是对生命的一种浪费！中国的学校，制造了多少高分低能儿？一个人，如果在生活上不能独立，也就不能在人格上独立！我不反对埋头苦读，但不要把目光局限在书本和分数上，而应该更多地去接触社会，接触自然，关心国家大事，了解身边的人和事，让心灵容纳更多的向往，让生命焕发更多的精彩！”他的话音刚落，台下站着的三千多名学生率先欢呼鼓掌，潮水般的掌声把几百米外树叉上的鸟儿惊得扑棱棱地飞向天空。
中午，灵湖中学有招待餐，李志成虽然不喜欢这种大肆铺张的酒席，但校方已经订好了饭店，不去反而显得矫情，于是他和张良老师一起，约了几位相熟的，坐在一个包厢内。彼此客套一番，酒过三巡，说话也就随意起来。陈金泉以前是张良的同事，现在是灵湖中学的教导主任，他对张良说：“张老师，还是您有魄力啊，当年考上了公务员，现在又当上了旅游局的副局长，硬是把铁饭碗变成了金饭碗！”张良笑道：“我虽然在当老师时很尽心尽责，一直被评为优秀班主任，但我对教育系统的体制还是难以接受，所以就跳槽了，其实当老师和当局长没太大区别，就是社会分工不同。”陈金泉说：“那区别太多了，您现在是官，像我这样的，还是打工！现在上面要推行素质教育，但实际操作起来还是应试教育，还是追求升学率，学生成绩要是退步，家长不答应，老师也脸上无光，还影响奖金和职称，我这当教导主任的，实在也困惑得很，不知怎么办。”张良说：“素质教育不是一蹴而就的，它需要一个渐进的过程，需要学校、家庭和社会的支持，可现在的人太浮躁，从上到下都这样，当然很难收到实效。”李志成说：“其实，教育部门在推行素质教育的过程中，忽视了一个重要的环节，就是学生，他们为什么不倾听一下学生的意见？学生需要怎样的教育，需要怎样的知识，只有学生才是最有发言权的，老师所要做的，不是灌输，而是引导。”
