陈云带着周恩来看他住所楼梯口的一个约七八平方米的房间，有说有笑地讲：“这里有两个蜂窝煤炉子，一个做饭，一个烧菜，我爱吃家乡菜，这炉子能烧出好菜。”
周恩来看看，笑了笑，没说什么，他尊重陈云的做法。陈云就是会精打细算。那时，其他中央领导家里都有厨房小灶，陈云家是两个蜂窝煤炉子，而且是自己掏钱买的。周恩来对陈云的司机兼警卫、通讯员和服务员说：“别的我不管，但从今天开始，你必须为陈云同志烧暖气。”他很严肃地又补上一句，“这个你要听我的，这是命令！”
可是我们的一些父母是怎么做的呢？我们来看一个生活中真是的例子：
王涛和妈妈一起过马路，红灯亮了，但当时并没有车辆经过。于是妈妈连忙拉着王涛的手说：“反正没车，我们快过去吧。”
王涛下意识地对妈妈说：“妈妈，红灯呢！”
妈妈不耐烦地说：“管那么多干什么，快点走！”
于是拉起王涛就闯红灯过了马路。
从此以后，妈妈发现王涛在家里也学会自由散漫，没有自律性。当她意识到是自己的不良行为影响了孩子时，已经后悔莫及了。
身教胜于言传。父母在赏识孩子的过程中，不仅要教育孩子自律，更应该做到以身作则。因此，赏识孩子不是简单的几句话，而是从语言到行动，全身心地赏识和鼓励孩子。
为了鼓励孩子严格自律，父母可以在制定规矩和计划的时候征求孩子的意见，和他一起完成。而不是以父母的意志来强迫孩子遵守。
周平过完暑假就该上四年级了。在这个暑假里，他不仅按计划完成当天的作业，而且参加了少年宫的游泳班，学会了游泳。是什么让他如此自律呢？
原来，周平三四岁开始，妈妈就鼓励他动手洗手绢等小东西。刚开始，周平洗不好，洒了满地满身的水，但妈妈一点都不怪他，还夸赞他“干得真好！”周平越干越有劲，不仅很快学会了洗手绢，而且以后只要自己能做的事情都抢着做。
从上小学开始，爸爸就和他一起制定了家规。比如要求周平放学回家先做作业，每天看电视不超过1个小时，当天的事情当天完成等；要求爸爸在家里不能抽烟，每天要洗碗等。这些规矩都是爸爸和周平一起商量制定出来的，并且还要双方签字，谁违反了，谁就按规定接受相应的惩罚。
周平觉得这样很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分愿意接受。有时候爸爸忍不住在家里抽烟，周平都会教育爸爸要遵守家规。
后来，爸爸又鼓励他自己安排做作业和玩耍的时间。当他把自己的计划告诉爸爸的时候，爸爸会说：“你的计划真不错，就按这个执行吧！”
就这样，周平在父母的赏识中变得越来越自律了。
没有自律，就不会有成功。
和孩子一起制定家规，不仅表示了爸爸对孩子的赏识和尊重，而且有效地鼓励和培养了孩子的自律能力和责任感，可谓一举两得。
