“换位思考”是指交换角色地去体会对方的感受，通常可以使矛盾达到缓和。在网瘾问题上，我们不妨也尝试一下换位思考，站在孩子的角度体会他们的悲伤与欢乐。
随着网络的普及化，促使孩子们的IT技术不断提高，上网、玩电脑游戏已成为了广大中小学生打发业余时间的主要手段了。
特别是没有父母监管，跟着爷爷奶奶生活或寄住在亲戚家里的孩子，他们经常省吃俭用，留点钱进网吧，还经常通宵达旦，声称包夜划算。面对这些严重影响孩子身心健康发展的行为，作为老师是看在眼里，急在心里。
“换位思考”可以真切地了解孩子的感受，缩短老师和学生之间的距离，这样无障碍地关心与沟通，孩子不会戒不掉网瘾的。
黄泰维就是典型的一个大“网虫”，他白天总是趴在桌上沉睡，课间其他同学的追打嬉戏声一点也干扰不了他的睡意，只有中午或下午的下课铃声会让他精神百倍地第一个冲出教室。为此，我连续观察了一周，也暗访了一些学生，还真证实了他连夜上网的事实。并且学生们还告诉我，他之所以健步如飞地冲出教室，是恐怕迟了抢不到网吧的位置。
此情此景或许大多数家长已经习惯了，已经品不出是悲哀还是无奈的滋味了。于是我决定与其家长配合，拯救这个孩子。
在与家长通过电话后得知：黄泰父母早年离婚，跟爸爸生活，然而因生活所迫，爸爸不得不外出打工，跟着年迈的奶奶在家，而奶奶根本就管不了他，所以上初中以后越发肆无忌惮。爸爸得知孩子的情况后感到很内疚，他说孩子原本聪明可爱，自从父母离异后简直是判若两人，时常向奶奶要钱，奶奶要是不给，他甚至还会动粗。
针对孩子的特殊情况，我要求他的家长将供孩子读书或零用的基本费用由我来保管。首先通过经常的与孩子接触，我赢取了他对我的信任，他还果真愿意与我交流了。所以，当他再次出现课堂上睡觉时，我都会悄悄地将他叫到办公室并耐心的询问原因。
面对我的疑问，一开始他也吞吞吐吐地说不出个名堂来，当然我很明白他是上网所致。不过，我始终不提上网的事情，而是要他自己平时注意科学合理地安排时间，保证充足的睡眠。
经过如此耐心的劝导以后，他上课睡觉的现象还真减少了不少，并且我还利用这一契机表扬他有进步。
当然，我这样做的目的还在于要完全帮他戒除网瘾，有一天，正好是他来问我要零花钱，我便假装自己遇到了麻烦，想请教一下他。我告诉他说：“我家最近新安装了一个游戏软件 跑跑卡丁车 ”
我的话音未落，他就说开了：“我也玩过，可刺激了，每次我都拿第一，特别是那漂移啊，够爽 ”看到我一副吃惊的模样，他停住了，知道自己泄漏了天机。
可是我还是没有批评他，反而继续和他展开讨论，我继续说道：“那你的水平一定比我高，不过我现在并不是要向你学习玩这个游戏，而是我玩的时候就很难克制自己，通常玩得很晚才睡觉，严重影响了第二天的工作，也伤害了身体，你也会这样吗？”他不好意思地垂下了头，轻轻的“嗯”了一声。
于是我趁机追问：“那你觉得玩了以后对学习有帮助吗？”他摇摇头。“现在还玩吗？”我继续不带责备口气的问道。他说：“不玩了！”“真的？那你快告诉我，你是怎样控制自己不玩的？快帮帮老师戒除网瘾？”看到我在向他请教，或许觉得自己又说不出什么好点子，只好又承认自己在玩另一种游戏。
于是，我半开玩笑半当真地说：“哦，原来是兴趣爱好转移了呀！”之后我又说：“看来我还得做点其他的来戒除游戏之瘾，不过老师也真心地希望你也不要再沉迷游戏了，把兴趣爱好重新放到学习上来，好不好？”
“好！”他回答得很爽快，于是师生之间一场戒网瘾之战就这样拉开了。后来，他的学习成绩很快提高，各方面的表现都大有改观，在毕业考试中以超过分数线30分的成绩进入了高中，真为他感到高兴。
“换位思
