有这么一对年轻夫妇，总是埋怨自己孩子笨，并怀疑孩子发育不正常。
为此，他们带着孩子去请教一位专家。谁知这位专家和孩子交谈后，给其家这样一个家教偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三份野餐，须在草地、河边、曜下全家一起食用。‘药’不分剂数，周六、周日常用。”
原来这位专家和那个小男孩交谈了一个多小时，发现孩子头脑清晰、反．用词准确，压根儿看不出有什么不正常。孩子向专家吐露：“我每天 ：
艮枯燥、乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭写作业，然后睡觉。
星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。好不容易爸妈说带我出去爸爸又说有事。我现在就想玩。”他还悄悄告诉专家：“你别跟爸妈说，我特想看动画片，爸妈一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”根据孩子的述说，专家得出结论：孩子一切都很正常，“不正常”的可能反倒是孩子的家长。于是，专家为他的家长开出了上述家教偏方。
至的孩子背负着太多的重担，他们的日常生活被大人安排得满满当早晨天还不亮就背起沉重的书包上学，很晚了才疲惫不堪地回到家，更是被各种学习班所填满……孩子的反抗招来的也往往斥。
能嬉戏、不能游玩、不能看电视、不能上网……父母坦承，虚度光阴”的做法。孩子的时间真得是在白白浪费掉吗？其专家指出，对孩子来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量
储备，反而是大人对孩子过多的安排会扼杀孩子的独立性和创造力。专家呼吁应允孩子在一定程度上“虚度光阴”
教育专家陶行知指出，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的环境，父母需要在热切的期望和等待中引导孩子的成长。孩子的发遵循天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望，要给予孩子足够的空间，让孩子自由地发展。
给孩子自由空间，可以让孩子早早学会自立；给孩子自由空间，孩子就明白自己应该怎样生活，应该如何为人处世，有了问题该怎样寻求解决{子自由空间，实际上是给孩子独立思考的时间——现在的孩子“被动’
候太多，甚至在忙碌中已丧失了独立思考的习惯，这是件多么可怕的事情孩子自由空间，就是交给孩子培养想象力、激发创造力的时间—一很多孩=的时间被大量的课业所占据，根本没有空间选择他自己想关注的事，不充分地解放自己，这就影响了孩子的想象力；给孩子自由空间，可以培养孩子的质疑精神——孩子忙于学习，没有时间质疑，从而造成了孩子可贵德意识的缺失。 有位老师在日记里写了这样的一件事情：
在故事《三只蝴蝶》的教学中，我设计了故事表演这一环节。这时现中班小朋友对扮演角色非常感兴趣，特别是爱表演的峻峻小朋友显得兴奋，活动结束了还有些意犹未尽的感觉。于是我在区域活动表演区一些道具和头饰，峻峻小朋友首当其冲，把最喜欢的红蝴蝶头饰戴在头上第二天，我又在表演区准备了许多画有红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，红花、白花的硬纸板以及竹片、回形针、两面胶、糨糊等。活动开始了，峻友第一个走过去，接着，又有几个小朋友围了过去，拿起桌上的东西来：这是什么？没有带子，不是头饰呀。…‘这竹片要它干什么？”
歪着头想了想说：“我们可以把硬纸板粘在竹片上，可以拿在手里玩呀。”其他小朋友也纷纷赞成。于是他们动手操作起来，有的用糨糊粘，有的用两面胶贴，有的用回形针别，最后他们发现用回形针最方便。一会儿，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶、红花、黄花、白花纷纷—飞”到了竹片土。小朋友把它们举在手李蹦来来蹦去。这时峻峻小朋友又发现了桌子上的大脸盆，端详了一会儿就兴奋地叫起来：“对了，我们可以把三朵花种在里面，把三只蝴蝶拿在手里，这样可以一个人来表演了。”她马上把红花、黄花、白花插在了沙子里，有声有色地讲起了故事。蝴蝶在她的手里翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到都里，从她充满笑意的脸上，可以看出她的需要得到了满足。
由此我体会到，儿童的发展是孩子在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础的。教师一定要了解孩子内在发展的需要，及时创设适宜的条件，激发孩子的兴趣和求知欲，为孩子展现自我提供宽松自由的空我发展的机会。
是的，正如这位老师所说的，给予孩子充分的自由和爱，孩子就会健康、予孩子自由的时候，应意识到自由是在一定界限范围内无天、胡作非为的自由，是尊重与爱的自由，是出于对孩的自由，也只有这种自由，才能滋养孩子的身体和心灵。
