当千百万种“潜能”闪现时，给予孩子创造一个激活“潜能”发挥作用的综合科学环境，使千百万“潜能”存活并发生作用，一旦潜能被激活就会永远发挥作用，发生作用的“潜能”越多，天才的效果越显著。
早期建立的思维体系基础平台是不变的，以后的学习能力与创造力高低都是建立在这个基础平台之上的。
思维（智力）有别于知识，思维开发受年龄限制到8岁后关闭（潜能释放期），而知识积累不受年龄限制。
综合思维开发直接影响知识的储备量，而综合思维拓展空间决定了创造力水平的层次。
给儿童建立了高级综合思维后，儿童则会轻易地“吞”下整个世界的知识。传统教育思想是：1岁学1的量级单位；2岁学2的量级单位；……；100岁学100的量级单位，其恶果是耽误了孩子终生，就是学一千年也还是学不完。
传统教育模式是继建立母语思维后，把宝贵的潜能期时间浪费在灌输一些工具类的文字上，其大脑充其量也只能装下大学的知识，而综合知识却极其狭窄。
我让我孩子从5岁开始学英语，从一开始就学习《走遍美国》的原版成人教材，当时他只学了3个月的“幼儿英语”。因为我知道这时是掌握词汇的能力最强的时候，我要让他得到最纯正的美国英语口语氛围的熏陶，
当时用了两年的每天定时定量的播放帮他奠定良好的英语口语基础。
他现在可以完全流利地用纯正英语与美国人讨论各种科研项目，以及各种人文话题，与英语为母语的外国人的交往在语言上完全没有阻碍。
