“人都到哪儿去了？”奥斯汀问着。
我从1962年起开始到道奇球场看球赛，我知道最后这些空位都会被填满，那些观众只是迟到而已。但是这彰显了一个在养育孩子的过程中，太常被忽视的重要观念。我们的孩子必须理解时间的观念，而准时就是一个重要的开始。
在大部分的成绩单上，有些老师的评分是基于学生是否能善用时间。那真正的意义是什么呢？大部分的情况，只是评估孩子是否能依照时间表完成作业。
光是凭成绩，看不出来孩子是否懂得适时的重要性。有人或许会纳闷，为何一个青少年必须了解时间及其重要性？因为这样的态度对培养孩子良好的生活习惯会产生极为关键的影响。孩子必须理解，察知时间的人，将善用一生做伟大卓越的事。
红雀队第一局的上半局很快地先攻球，这局中场休息时间提供了我一个机会去处理奥斯汀的问题。
雷夫：人们会来的，奥斯汀。他们看球赛迟到，这种事常常发生的。道奇球迷是以看球赛迟到而臭名昭著。
奥斯汀：那他们错过了好些球赛！
雷夫：是啊！
凯萨：但是他们不想知道过程。
雷夫：嗯，他们只查看分数。
凯萨：但是他们不会真的懂得是怎么回事。当领先第一局的红雀队再领先时，他们看不到第一回合道奇队如何对他们投球。分数不会告诉你每件事。
雷夫：我同意你的说法，凯萨。那就是为什么我们准时来。
杰西卡：迟到对球员也不好。
孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。在他们的一生中，将面对各种截止期限。撰写学校指定作业的报告或填写奖学金的申请表格，准时是最紧要的。守时需要计划：在我们去看道奇球赛前，孩子们就和我讨论何时该从学校出发。我们必须考虑洛杉矶的交通很糟糕，尤其是星期五傍晚。在房车上时，孩子们和我嘲笑着全球卫星定位系统，它告诉我们距离球场是三里路，我们应该约六分钟到达。即使是10岁的孩子，只要住在洛杉矶市区就会知道不是这么回事。
我们谈过道奇高层职员的好心，他们给了我们入场券并安排我们在下午5点45分参观办公室。如果迟到了，对所有努力给我们这个机会的人都是不敬的，对首先联系道奇、为我们安排这场夜间球赛的那位仁慈女士也是无礼的。准时反映了对他人的感谢，那是很多人所忽视的。
当然，并不是每个人都很重视这件事。我的班级每年在56号教室演出莎士比亚的戏剧时，我们就像经营专业剧院一样安排座位，迟到者必须等到一幕戏的休息时间才能入场就座。以此教导孩子当人们看戏迟到时，会打扰到那些准时的人。人们从你前面徐徐行进就座，被这样的人打扰是很不愉快的。有些迟到者很不满我们的政策，对着班上大喊大叫或写卑鄙的信给班上。这种体验对孩子们是好的；他们可以从观察他人的行为中学习。你不需要把孩子们拉至一旁告诉他们：“在架构自己的价值观时，你刚见证到的事情很值得思考。”
学生留意到经常迟到和对行程欠考虑之间有直接的关联。在班上的讨论中，他们还指出，在演出中手机响起来的人通常也是迟到者。孩子能从中学习到，缺乏守时的观念通常也代表着这个人的灵敏度不够。
假如你和孩子一起旅行，你也可以在机场学到相同的教训。没有人会觉得搭机旅行是件很开心的事，大排长龙的安检队伍与班机误点都让人头痛。不过，最让人惊奇的是，每次学生和我等待着通过金属探测器时，我们总是看到队伍中有人的班机将于15分钟内起飞，这些旅客会对着运输安全管理局的工作人员大喊大叫。我的学生已学会守时的重要，他们明白那些狂怒的旅客其实可以提早到达机场以避免这种情况。这是年轻人可学习的永恒教训：那些常常迟到的人，将自己的挫折怪罪于那些与他们的不幸无关的人。守时表现出我们能掌控自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。
