三、努力增强领导者的全局观
领导者要提高战略思维能力，树立全局观，应注重抓住以下几个问题：
第一，注重理论武装，以丰富的理论修养与知识素养作支撑。恩格斯说过，一个民族要想登上科学的高峰，就一刻也不能离开理论思维。从一定意义上说，理论思维的深度，决定战略思维的高度。很难想象，一个没有理论思维的领导者，能总揽和驾驭全局。而提高理论思维能力的根本途径就是学习，要通过学习强化知识武装，掌握科学的世界观和方法论：一是要在掌握科学理论中锻炼理论思维。理论思维决定着战略思维的质量，必须不断提高科学理论修养。通过深刻学习并掌握观察、分析、解决问题的立场、观点、方法，科学判断和准确把握形势与任务。二是要在掌握哲学观点中锻炼辩证思维。哲学所提供的方法论是每个决策者必须掌握的。对工作中出现的问题和矛盾，要坚持两分法，既看积极因素，又看负面影响，防止和克服认识上、工作中的形而上学及片面性；坚持用联系的观点看问题，把局部的问题放到社会大背景中、放到建设全局上分析思考，看工作个体，更看与其他工作的联系、产生的影响；坚持用发展的观点看问题，注意从社会发展变化的新视角观察、分析问题，看当前更看未来发展变化。三是要在掌握科技知识中锻炼创新思维。当前，新学科、新知识层出不穷，对许多新事物的了解和掌握没有知识的基础是不行的。如果领导者不注意加强对新知识的学习，孤陋寡闻，学识浅薄，战略思维就沦为空谈，且不谈充当领导社会主义现代化建设的战略家，就连自己的本职工作都将难以胜任。因此，现代领导者必须以高度的历史责任感和时代紧迫感，抓紧学习新知识。要把当代各个领域的新知识作为学习的重点内容，学经济、学科技、学管理、学法律，学习一切需要学的东西，努力使自己成为某一方面的行家、专家。战略学家约翰·科林斯指出：“如果说在某个领域通才比专才更为可取，那么这个领域就是战略。科学家是沿着相当狭窄的途径探索知识领域的，而战略家则不然，他们需要有尽可能广泛的基础知识。”由于主、客观条件的限制，我们不可能要求每一个领导者都具有文史经哲数理化生无不精通的才能，但广博的知识和开阔的视野是各级领导者必须具备的。
第二，注重信息扩展，开阔想问题、做决策的眼界和空间。在当今知识、信息大爆炸的时代，信息已成为最重要的战略资源，它可以被提炼成知识和智慧，因而在战略问题的研究中越来越具有突出作用。各级领导者要对事关全局的重大问题进行战略思维，必须以了解和掌握大量的信息为前提，这样方可开阔眼界，启发思路，做出具有远见卓识的行动决策。要强化信息追踪，当今时代，信息爆炸、空间变小、节奏加快、变数增多，谋划建设、筹划工作，需要最大限度地捕捉信息资源，解决视野狭窄的问题。要有宽广的世界眼光，立足于国际、国内的大环境思考问题，时刻关注世界政治、经济、军事、科技、文化等各种变化，关注世界热点问题发展走向、新军事变革发展趋势、我国周边安全环境态势等，有针对性地做好本地区、本单位工作。要有敏锐的政治眼光，战略思维主要管的是全局性、长远性问题，事关建设方向，不能不讲政治。面对错综复杂的国内外形势，一些事物具有很大的隐蔽性、迷惑性和欺骗性，必须不断增强政治敏锐性、政治洞察力和鉴别力。对社会异常动态以及出现的新矛盾、新问题，要注意从政治上定位、定性，正确分析判断是非，把不良风气、不良现象、不良倾向解决在萌芽状态。
“没有调查研究就没有发言权”、“没有调查研究就没有决策权”这两句话，充分说明了一个领导者如果不知道、不重视信息（调研）就会在战略上丧失政治主动权。鉴于此，领导者必须通过各种途径和手段，在信息的广知、真知、深知上下工夫，力争了解和掌握多方面的信息。如国内外的理论信息、时事政治信息、经济发展变化信息、经济和政治体制改革信息、科技进步信息、市场机制变化信息、文化发展信息，也包括各地方和各部门创造的各种经验类信息。事实证明，一个领导了解、掌握的信息量越大，知识面越广，思辨鉴别能力就越强，工作就越来越能得心应手、应对自如，从而真正做到讲政治、谋大局、抓大事。
第三，强化全局观念，培养凡事谋全局的思维习惯。各级领导者必须加强谋全局的思维锻炼，全局包括两个层面上的全局，一个是上层的全局，一个是本单位的全局。上层的全局，包括世界形势、国家经济建设大政方针、上级的工作部署安排等。本单位的全局，指调查研究本单位各项建设现状及发展变化趋势，包括建设水平、干部骨干质量、员工思想状况等。树立全局观必须一事当前想着全局，思考问题、筹划工作，应依据全局的方针、政策、原则指导局部，切实吃透上头的，摸清下头的，形成自己的，创造性地抓好落实。坚持局部服从全局，在培养凡事谋全局思维习惯的同时，要注重谋略锻炼。谋略即智慧，具体表现为预见、分析、判断、解决问题的能力和水平。谋略能力和水平的高低，决定战略思维的广度和深度。提高中青年领导者的战略思维能力，很重要的是要提高其谋略能力。有目的、有意识地提高谋略能力，一是要注意学习我国历史上关于谋略的思想，这其中也包括马克思主义战略思想和一般的战略学知识，以激活思想、启迪智慧。二是要独立思考，开动脑筋，培养自己探讨问题的兴趣，并经常同别人讨论、切磋。讨论要做到敞开思想，有思想交流、有观点碰撞、有学术争鸣。这样长期坚持下去，就能使自己对重大问题的谋略，站得更高一些、看得更远一些。三是要开展战略案例分析。对精选出的重大典型案例，中青年领导者要进行讨论、思考和谋划，做到一案一议，议要议到点子上，论要论到要害处。实践证明，案例分析搞得好，能有效地促进创造性思维及分析、解决问题能力的提高。
第四，强化求真务实，在实践中确立全局观。实践对于领导者树立全局观意义重大。首先，实践的需要是提高领导者战略思维能力的动力。领导干部对战略思维能力的需要，只有身处在复杂的领导工作实践中才有切身的体会。特别是对于担负领导责任的干部来说，最迫切的实践需要是对具有全局性的改革开放和现代化建设实施战略指导与领导，提高领导能力的重点就不能不放在战略思维能力上，而有了这种能力，领导干部就能在复杂的领导工作中“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”。否则，就会对各种矛盾剪不断，理还乱，“按下葫芦起来瓢”，处于被动的状态。其次，实践过程是提高领导干部战略思维能力的根本途径。战略思维能力作为领导干部必备的素质，只有在领导工作实践中才能形成并提高。古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”离开了军事实践来学习兵法，不仅不能提高军事战略思维能力，反而会弄巧成拙，一败涂地。同样，离开了具体的领导工作实践而侈谈战略思维能力，不仅对领导工作毫无裨益，甚至会清谈误国，一事无成。最后，实践结果是提高领导者战略思维能力的最终目的。领导者提高战略思维能力，不是为了独善其身，孤芳自赏，而是为了解决领导工作中的实际问题，更好地为人民服务。领导工作是具体的，而不是抽象的。特定的领导者的战略思维能力也是相对具体的，而不是抽象的。战略思维能力是否有所提高和提高之大小，必须以具体领导工作的实践成效之好坏作为检验标准。而为了取得好的实践效果，又必须善于以求实的精神开拓进取。
总之，现代领导者要学会用世界眼光看问题，自觉地把中国的发展同世界的发展、把国际形势的发展变化同中国的改革开放和社会主义现代化建设实践紧密联系起来，从而不断提高自身的领导水平。
