对于啾啾学钢琴，我定下一个方针，绝不参加考级。开始时，红曾给她报名考级，考过了一级，我叮嘱红就此打住。我强调，我们让孩子学琴，只是为了让她有一种艺术生活，愉悦和丰富心灵，绝无功利目的。考级的作用，一是参加钢琴水平的竞争，二是获取小升初竞争的资本，都是违背我们的目的的。事实证明，不参加考级，没有任何来自功利性竞争的压力，轻松自由，直接面对音乐，反而更能进入真正的艺术状态。
红曾遗憾地表示，如果我们是音乐家，啾啾就能受到更好的训练，在音乐
上有更大的造诣。的确，情况很可能是这样。然而，依我的性情，我肯定不会刻意把她培养成一个音乐家，所起的作用至多只是熏陶而已，使她对阅读和写作比较有兴趣罢了。
对于孩子的未来，我从不做具体的规划，只做抽象的定向，就是要让她成为一个身心健康、心智优秀的人。人们喜欢问孩子：“你将来想做什么？”我不问这样的问题。孩子自己有时会说，但是别当真。我直到上大学时还不知道自己将来会做什么呢。给孩子规定或者哪怕只是暗示将来具体的职业路径，是一种僭越和误导。
总之，我只关心一件事，就是让孩子有一个幸福的童年，能够快乐、健康、自由地生长。只要做到了这一点，她将来做什么，到时候她自己会做出最好的决定，比我们现在能做的好一百倍。
│慧文点心│
不是每根竹子都能做成笛子
小时候，一年夏天，我家来了一个木匠，擅长吹箫奏笛。在我家干了半月的活儿，他教会了我吹笛子，却舍不得将他的笛子送给我，他说那是他亲人留下的。
无奈，我到山上砍下一根竹子，请他给我做一支笛子。他苦笑：“不是每根竹子都能做成笛子的。”我觉得他在骗我。那根竹子粗细适宜，厚薄均匀，竹节不明显，质感光滑，是我挑挑拣拣才相中的，为什么不能做成一支笛子呢？我看了看他手中的笛子，也没什么奇特的。他一定是不把孩子的话当话。
为了不让我生气，他还是用我砍来的竹子做成了笛子，看样子，做得还挺专业。我拿来吹，却怎么也听不出那种纯正的笛子声，更无法跟他的笛声相媲美，原本优美动听的音乐仿佛在我这里打了折扣。我承认自己的水平低，但不至于差别这么大吧？我打算再选一根更好的竹子回来，他说：“别忙乎了，我马上要走了。要是等到明年春天，我会给你做一支真正的好笛子。”他这不等于白说吗？我只顾生气，却没有弄清他这样说的原因。
前些天，我在街上遇见一个走街串巷的卖笛人。他的布袋里装着好多笛子，随着他身体的晃动，彼此轻轻碰触，发出竹子特有的那种声音。也许是笛子本身的光泽吸引了我，也许是想到这么多年竟没有摸过笛子，不知道还会不会吹奏，我就让他给我挑选了一支。
邻居有一位退休的音乐教师，我拿着笛子请他鉴赏。老人仔细看过后，竟说这是一支没有多大用处的赝品，让小孩子当玩具耍还可以。“与其说它是笛子，不如说它是一根钻了孔的竹子。”老人的话跟当年木匠说的一模一样，其中到底有什么玄机呢？
