亲力2：适合阅读吃力
孩子的方法
有些孩子读课文的时候只能读单个字，无法将整句话连贯起来阅读。
请家长不要灰心，要选择适合于他们的练习方法。
大人先读，而后再让孩子跟着读，这是“跟读”。
对于阅读吃力的孩子，“跟读”可以快速提高他们的阅读能力！
家长朋友，您准备好了吗？
有效的朗读方法究竟是怎样的呢？
首先，选择适合自己孩子朗读能力的方法十分重要，这是因为每一个孩子的朗读能力都不尽相同。有的孩子刚刚接触一篇文章，就能够十分流利地朗读出来。这样的孩子就具有很强的语言能力。
不过，也有的孩子不一个字一个字结结巴巴地读就无法继续下去。比如，在阅读“这个是我小的时候……”这样一句话时，他们会读成“这……个……是……”，这就是“一字一字读”，这样的孩子很难跟得上语文课的学习。
对于这样一字一字朗读的孩子，实际上也有适合他们的练习方法。大人先读，而后再让孩子跟着读，就叫做“跟读”。
例如，当大人读完“这个”后，让孩子跟着读“这个”。
等孩子渐渐习惯之后，再慢慢减少中间的断句，直到一口气读出“这个是我小的时候”这句话，孩子也能够跟着顺畅地朗读出来。
当孩子习惯之后，大人就可以带领孩子一起完整地读出“这个是我小的时候，从村里一位名叫茂平的老爷爷那里听到的故事”这样长的句子。
技巧就是要按照上述顺序，慢慢地增加长度。而后，再让他完整而流畅地朗读出开头的句子，最好能够达到几乎背下来的程度。
接下来，再按照相同的方法练习第2句话，也要达到流畅且完整的程度。这样反复地练习，能够读好的部分就会慢慢地增加。这样的方法我称之为“部分完成法”。
这个方法对于一字一字读的孩子十分有效。随着朗读流利的部分慢慢地增加，每一个孩子都会渐渐地拥有自信，同时也能够品尝到努力进取的喜悦。
像《狐狸小冈》这样的长篇故事，就算以一字一字读的方法每天朗读一整遍，其结果也不会读得十分顺畅，也就很难从中收获到积极进取的喜悦，到头来只不过是一次又一次的痛苦体验罢了。
因此请一定认真地尝试“跟读”以及“部分完成法”。
不过，这里也有一个问题。有的老师会给学生留作业，内容是“请回家朗读一遍《狐狸小冈》”。
尽管如此，也不要刻意地照着去做，选择最适合自己孩子的阅读方式才是最重要的。如果不太了解哪种方法更适合自己的孩子，也可以私底下与授课老师沟通来解决。
