品 悟
著名幼教专家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的。对于儿童来说，体力劳动不仅能获得一定的技能和技巧，而且还给儿童一个丰富的思想世界。”对孩子进行劳动教育，其意义并不仅仅在于劳动本身，还在于能促进孩子身心各方面的全面发展。苏霍姆林斯基曾指出，劳动主要是双手的劳动，手的发展有利于整个机体的发展，尤其能促进脑的发展。在幼儿力所能及的情况下，家长循序渐进地对幼儿进行早期劳动能力的培养，如扣扣子、穿衣服、系鞋带、洗袜子等，可以锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能力。还可通过帮妈妈拿水杯、摘菜叶、拿扫把、提生活用品等劳动，促进孩子肌肉、骨骼的发育，协调各种生理器官活动。
洗袜子——孩子手脑并用的游戏。洗袜子就是一场小孩子的游戏，虽是游戏，在这个过程中却能让孩子的各方面得到锻炼。孩子虽小，刚学洗衣服，手脚不协调，不懂洗衣服的章法，常常弄得满身是水，甚至连鞋袜、地板也弄湿了，但时间长了，次数多了，手脚就协调了，洗衣服的技能也就提高了，就不再往身上、地上弄水了。家长千万别小看这一点点变化。通过洗衣服孩子身体得到了锻炼，协调能力提高，自己解决问题的能力也提高了。表面上看是手脚协调了，技能提高了，不往地上、身上弄水了，其本质是什么呢？怎么洗得干净？洗衣粉该怎么撒？孩子的大脑在洗衣服这个过程中得到了锻炼。
袜子——发展思维智力的手段。手脑并用的劳动训练，是发展思维智力的良好手段。因为孩子参加诸如洗袜子、洗碗、叠被子等家务时，需要用手触碰袜子、碗碟和被子等东西，用脑去思考如何洗才能干净、如何叠才能叠整齐等，这些刺激的增多，会使得孩子的脑细胞在数量和体积方面都得到充分的发育，对智力发展有很好的促进作用。事实也是这样，从小就做家务、爱劳动的孩子，长大后不仅能吃苦耐劳，而且有才干，在智力上表现得更加聪慧。
溺爱是吞噬孩子美好心灵的蛀虫，娇宠是不良品德的温床。父母不宜娇惯溺爱孩子，若想孩子能够自己照顾自己，一定要有培养孩子自理的意识和能力。洗袜子，是孩子做家务的内容之一，让孩子从洗袜子开始生活自理的路程吧。
对于孩子而言，生活就是游戏，做家务无疑也是孩子的游戏。当孩子满手肥皂搓洗自己的袜子时，劳动的观念正慢慢进入他们幼小的心灵。而洗完袜子后父母赞许的眼神、恰到好处的鼓励，带给孩子的快乐和成就感无疑也让他们体会到了劳动的乐趣。所以，父母不要因为孩子是独生子女就千般溺爱，万般小心，对家务活大包大揽，不让孩子动手，剥夺孩子劳动的权利，或者以孩子应当好好学习为由，不让孩子做家务。恰恰相反，让孩子做分内的事情，分担一些家务，不仅能让孩子的大脑得到休息，锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，还能培养孩子的自信心和责任心。更重要的是，教给孩子生存的本领，将为他自立于社会，自立于人生奠定良好的基础。
