◆AL在金属与非金属过渡阶段，所以表现出两性，这是可以理解的。它是逐渐演变的，难道还突变么？猴子变成人要经过多少万年才变成你们这种情况。
◆ NaCL蒸发结晶实验，有同学在水蒸干后还在加热。
老师：他是冒着枪林弹雨在加热。
◆如果你加热，它（NH3）就不得不出来；你不加热，它想出也出不来。
◆Si是半导体，它既想导电，又不想导电。
◆Cs是放射性元素，寿命不长，它一出现就死掉了。
◆离子键，一个锅要补，一个要补锅，不正好嘛。
◆离子键、共价键及其他键，我们就当看不见。
◆ －OH是基，OHˉ是根，根基不深就写不出来。
◆氮气就是很冷淡的气体。
◆针对Hg的慢性中毒性质。
老师：第一天没问题，第二天有点儿问题，第三天非常不正常的问题，第四天没牙齿。
◆讲到离子方程式配平。
老师：这代表电荷守恒，这代表原子守恒，这代表化学价守恒，这就是“三个代表”。
◆伪造分子式，这情节是很严重的。
◆不按成键规律写方程式，写错了是活该，写对了是纯属巧合。
◆（关于元素周期律）你们也可以排元素周期表，但是民间的排法没有得到官方认可，这是非常可惜的。
◆为什么要冷却呢？准quē。为什么要洗涤呢？准quē。为什么要用胶头滴管呢？还是准quē。千言万语一个字：准quē。
◆NaOH固体保存在广口瓶中，用香蕉塞塞住。
◆浓硫酸溅到眼睛上和手上是不一样的。眼睛都烂了还做什么实验？手烂了一块是没什么事的。
◆方XX（另外一个老师）拖堂是正常的，不拖才是不正常的。他最高记录是拖了两节课还在拖。我要给他申报吉尼斯记录了。我还没有见过一个老师能做到每节课都拖的，还能拖那么久。我的头发为什么这么少呢？就是站在教室外急掉的。我强烈要求学校把我的课安排在他前面。
◆会考必须在市重点中学拿到前四。拿到第四是说得过去的，第三还是不错的，第二是不容易的，第一是不可能的。
◆安徽人的普通话是很标准的，我讲的普通话是标准中的不标准。
◆别的班都去春游了，等会考结束之后我也带你们去玩一下，去操场逛一逛。
◆（拿到流动红旗）这不是千年等一回嘛。
◆你们这一届，比以往任何一届学生纪律都好——从表明上看。
◆我是以不布置作业和布置作业少而出名的。
◆老师问：“考试日程表呢？”
学生答：“别的班都有了，就我们班没有。”
老师：“别的班都有了，去把别的班拿过来不就好了！”
◆有些同学怀疑课本，我们既然选择了人教版，就要尊重它，嫁鸡随鸡，嫁狗随狗嘛。
◆没有理论的指导，你写化学方程式是非常痛苦滴。
◆（溴和氯置换）课本上有，可惜你们没看，看了也记不清，记清了也表达不出来。
◆人的骨头有206块，也有人有207块，骨质增生嘛，环境污染的结果。有人205块，208块……真的。不多不少才好，补钙不能乱来，补得站不起来。
◆高中的实验说到底就是骗。
◆为了证明你们的数学水平高，我给你们出一个题目，1＋2等于几？都答对了，你们的数学水平真高，这不傻的嘛！
◆（关于Fe的制取）钢铁是怎样炼成的？钢铁就是这样炼成的。
◆凡实验题，有的同学全错，也有的同学基本上全不对，这太可怕了！
◆“假设”是什么意思呢？说好听点就是假设，其实就是猜。
◆你说他反应了其实没反应你说他没反应他其实也有反应这反应没反应？！
◆在教育实践中，本人始终坚持“以人为本”的教育理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的指导思想，以科学的发展观统领教育教学，走可持续发展教学之路，努力构建具有自己特色的教育模式与教学方法……别看广告，看疗效！
