第5章 赞美孩子的最佳对话模式(3)

“小霞真不错,告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的?”妈妈问道。

“老师讲课的时候我有时会听不太懂,所以下课之后同学们都出去玩,我就把不懂的地方拿去问老师,老师再给我讲一遍,我就全懂了。做作业的时候如果有不会做的题,我就把老师讲的课再复习一遍,不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做,就考了100分。”小霞高兴地对妈妈说。

听了小霞的话,妈妈的眼圈一下子红了——虽然自己的孩子算不上聪明,却如此勤奋努力。

“小霞真是一个勤奋的好孩子!”妈妈含着泪说。

家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们刻苦学习。聪明是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能,但努力则不然,它是孩子后天的,应该予以肯定。

美国近期的一项研究发现,那些过多地被夸奖智力聪明的孩子可能回避新的挑战。在这项研究中,老师让幼儿园的孩子们解决一些非语言性的难题,然后,对一半的孩子这样说:“你们答对了8道题,你们很聪明。”而对另外一半的孩子则换了一种说法:“你们答对了8道题,你们确实付出了很大的努力。”紧接着,给这些孩子两种任务让他们自己选择:一种是他们在完成的时候可能出一些差错,但是最终能够从中学到一些非常重要的新的东西;另一种是他们有把握能够做得非常好。结果是三分之二的被夸奖聪明的孩子选择容易完成的那种任务,因为他们不想冒出任何差错的风险;与此相比,被夸奖付出努力的那些孩子中的90%选择了具有挑战性的能够学到新事物的那种任务。

总是夸奖孩子聪明的另一个缺陷是:随着时间的推移,孩子会开始把好的结果与脑子聪明画等号,逐渐形成过于良好的自我感觉,使自己对自我的认识和评价与自己的实际能力发生偏离,并且只有成功的打算。如果他把事情做得很好,他就认为那只是他聪明罢了。一旦他受到了挫折,他将很可能为此断定“我并不聪明”,随后失去了学习的兴趣。往远一点说,一个人在社会上不可能样样行,处处赢。孩子没有失败的准备,结果不仅是承受不了失败的打击,也必然会反复遭受失败的打击,结果导致终生一蹶不振。

但是,当你夸奖孩子的勤奋而不是他的聪明的时候,你其实是在鼓励他继续努力去寻求更多的挑战。这可以帮助孩子在遇到挫折的时候不气馁。即便结果并不是他所期望的,他也将明白他的努力是最被看重的,会被认为是一件好事,是一件值得他不懈努力完成的任务。

在人生的旅程中,许多聪明的人常常在最后变笨了;而原本被认为笨的人,却常常在最后变聪明了。遇到寒冷酷热,聪明的人逃开了,笨的人则亲身尝试,却意外地在寒冷酷热中成长。笨的人逐渐认识到:“勤奋不一定会成功,但成功却永远需要勤奋。”

我们稍加观察就可以注意到,在一个学校或者班级中,通常有两种学生是最受老师喜爱的:一种是非常聪明又非常勤奋,从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的;另一种是不算聪明却非常勤奋,从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见,勤奋努力的孩子总是能受到欢迎。

作为父母,应该对孩子的努力给予最热情的夸奖。不要因为孩子不聪明而气馁,而应该为孩子不努力而担心。记住:所谓天才,是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!所以,很多情况下,父母应该故意淡忘孩子的聪明,而重视孩子的努力,并把这种理念传递给孩子,让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖。

当孩子的表现不够理想时,千万不要对孩子说:“你真笨!”这样的话,一定会伤了他的自尊。应该问问他:“你是不是还不够努力?”当孩子表现优秀时,不要把它归功于孩子聪明的先天优势,而是把目光集中在孩子的后天勤奋努力上。应该告诉他:“成绩不错,这都是你勤奋努力的结果!你努力的过程是最值得赞赏的!”

读书导航