联系到成人身上，我们正在津津有味地看一本书，突然听到窗外传来动听的琴声，就会停止看书，走到窗前，打开窗户看看谁在弹琴。以成人的思维方式，我们会觉得孩子也会跟我们一样，也会很容易对外界的事物产生兴趣。事实是，只有某种强烈的外在刺激，才可能引起他们的注意，但这与孩子的内心世界没有重要联系。孩子的内心才能真正决定他的发展。孩子全身心地盯着那些被我们成人忽视的不在意的小东西，这种情况可以被看成是孩子心理生活存在的证明。孩子这样盯着一个成人不在意的东西，并不是因为这些小东西留给他了多么深刻的印象，而是被这个小东西吸引，对这个小东西有了一种我们成人难以理解的感情。
孩子的心灵对于成人来说是一个迷，这是因为成人总是只看表面现象，而不从孩子的内在心理活动来分析。我们不该把孩子的每个行为都认为是一时兴起，而应该努力去认识孩子行为背后隐藏的那个原因。如果没有原因，没有动机，他们是不会突然做任何事情的。在这个问题上，成人应该是一个学习者，应该对孩子采取一种全新的态度，增强对他的责任感，而不应像一个专制的法官。
一个有18个月大孩子的妈妈说：“我有一本书，叫《小黑人萨博》。萨博是个小黑人，在他生日那天，父母送给他很多东西：帽子、鞋和色彩艳丽的新衣服。在他的父母给他准备晚饭的时候，萨博穿着他的新衣服悄悄地溜出了家。家后面是一片树林，当他走进这片树林的时候，发现树林里有很多小动物。他看看小动物，把自己身上的东西都送给了它们，最后自己光着身子，哭着回了家。这个故事的结局是愉快的，他的父母原谅了他，最后他们一起享受了晚餐。”
后来妈妈把这本书讲给她的孩子听，但是这个小孩一直说：“不，Lola！”小孩说这句话是什么意思呢？妈妈很疑惑。原来Lola是个保姆的名字，她照看过这个孩子一段时间。后来这个孩子哭了起来，而且喊“Lola”的声音越来越大。妈妈更是不知所措了。孩子指着那本书最后一幅画，画面画着可怜的小黑人萨博正在哭。这时候，妈妈才明白，原来他把西班牙语的“llora”（他在哭）发错了音，说成了“Lola”，妈妈还以为他一直在喊保姆的名字呢。
其实孩子的表现是正常的，在他看来，这本书的结局并不像妈妈说的那样愉快，孩子的妈妈却没有意识到，因此，妈妈说“故事的结局是愉快的时候”，小男孩提出了抗议。很明显，这个敏感的孩子在看书的时候比妈妈更仔细，虽然他不能完全理解妈妈那样讲故事的原因，但是他准确的观察力确实令人惊讶！
孩子的观察力与我们成人的观察力在性质上完全不一样。孩子们总是关注最微小的细节，在他们看来，大人们总是不够精确。由于我们不关注细枝末节，他们会觉得大人们总是这么迟钝和无能。时间一长，他们也许就不信任我们，就像我们有时候不信任他们一样。孩子和成人的思维方式不同，这也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。
