第三章 早期教育,全面培养孩子(18)

很多家长把学习知识当作教育的目的,其实我认为,学习知识也只是一个途径而已,每一个人学习知识的最终目的都是为了能够更好地认知这个世界。所以,在学习知识的过程中,最大程度地开发孩子的各种能力,并且培养他们的各种优良素质和习惯才是最为重要的。

想象力是孩子天生就具备的一种能力,他对这个世界的认知,开始都是靠着的想象来认识的,孩子在小时候的想象力就非常丰富,对于孩子的奇思妙想,切忌不能嘲笑,父母要给予适当的夸奖和引导,父母接受到父母的夸奖,对于孩子想象力的培养效果是不言而喻的。

给孩子讲故事可以培养孩子的想象力,如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等,这种想象力对孩子是十分有益的。孩子听故事似乎是他们的一种天性,我时常给卡尔讲故事,这样既可以培养他的阅读习惯,也可以培养他的想象力。

我甚至把一个故事反复地讲,卡尔也并不反感这样做,在我讲故事的过程中,他可以挑出很多不一样的地方,或者故事中并不符合逻辑的情节,或者他不喜欢的情节,我就鼓励他按照他自己的想法对故事进行加工。

每当卡尔对故事进行加工的时候,就是发挥他想象力最好的时刻。也许孩子对于故事的加工并不令人满意,但是父母这时候千万不能打击他的自信心,而是要着重看中孩子的想象力,并对他们进行夸奖。孩子对于这个世界的认识是纯真的,所以,他们的看法和想象更真实、更有趣。

如果父母对孩子的创造加以批评或者加以规定,孩子就容易陷入一种死板的框架之中,根本不会有什么新的想法,因为他们的想象力已经被扼杀在幼年时期。

孩子的想象力是一种与生俱来的能力,就因为在孩子的世界中没有约定成型的规矩和模板,这样的前提下他们就敢于大胆地想象,不受任何限制的想象才是最自由、最奇妙的想象。卡尔从小就具有丰富的想象力,而我也有意识地去培养他的想象能力。

有一天,卡尔正在画画的时候被我的一个朋友看到了。

“卡尔能告诉叔叔,你画的是什么吗?”

“叔叔,我画的是苹果啊!”

“苹果?苹果不是红色的吗?你这怎么画成蓝色的啊?”

“是的,叔叔,我知道苹果是红色和绿色的,但是我想如果有蓝色的苹果,应该会更加可爱吧?”

我的朋友对于卡尔的回答似乎一点也不满意,他对我说:“你应该好好教教你的孩子了,再这样任他自我发展下去可不好,苹果没有蓝色的这样基本的原理,你应该让他早点懂得。”我对于朋友这样死板守旧的教育方式感到非常反感,“谁就能保证多年之后,世界上不会出现蓝色的苹果呢?至于苹果的颜色,在孩子吃苹果的时候就知道了。”

孩子的想象力决定着孩子的创造能力,我时常带着卡尔去郊外的森林或者田野里散步,这样做不仅锻炼身体,主要是为了让孩子更仔细地观察动植物的生活习性,感受天气的变化,让孩子自己发现他感兴趣的事情,这都是刺激孩子学习的好方法。

对于孩子的好奇心,父母要加以保护,一句适当的夸奖和赞赏就能将孩子引入正确的轨道之中,而一个冷漠的眼神或者一句不耐烦的话语,都可能打击到孩子的好奇心,影响到孩子的学习兴趣。

孩子发现好玩有趣的事情之时,父母最好是陪着孩子一起研究和探索。卡尔小的时候有段时间就喜欢观察蚂蚁搬运粮食,他不时地向我描述蚂蚁的情景,我都耐心地做出回应,并适当地夸奖他,这样做能让孩子感觉到观察的意义和快乐。

卡尔箴言

让孩子从小就生活在音乐、文学等艺术的环境中,可以更好地陶冶孩子的情操。一个人具有美好的情操,才能获得更为幸福和完美的人生。所以,从孩子小时候起就应该有意识地培养孩子的优良性格和良好习惯;培养孩子对艺术的鉴赏水平,具有高尚的审美情趣和爱好。

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