第三节 怎样唤起孩子提问的兴趣
让孩子自己提出问题，然后通过他自己的努力获得答案，这是非常有效的学习方法。历史上很多这样的事例，孩子的发问往往决定着他所接受的知识。
在孩子小的时候就应该多带着他投身到大自然中去，大自然是最好的老师，有最丰富的知识。在玩耍中培养孩子对万物的兴趣，激发他求知的欲望。大多数小孩是有这个天性的，父母这时候就要运用自己本身所有的知识，和他们一起探讨，引导孩子找到答案。
好奇心，就是孩子学习的一把钥匙。父母应该有力地保护孩子这样的天性，对孩子的各种提问一定要耐心地回答，但是仅仅这样做也是不够的，父母还应该有意识地诱发孩子的求知欲，求知欲是孩子了解这个世界最直接的方法。
当一个人把求知当做自己的欲望时，他就会主动地通过各种方式获取知识，积极地思考问题，并通过做实验来验证他所学的知识，那么他学习时的注意力也会特别集中，也就是说，他对学习就产生了兴趣。
我和卡尔时常去森林和田野玩耍，却那并不是真正的玩耍。我们通常一边散步一边谈话，我讲一些有趣的事情给他听，留有一定的空间，供他自己去发挥想象。卡尔有很丰富的想象力，思维也很活跃，他总能从一些寻常事情中发现很多不一样的问题。我们从航海事业谈论到古代历史，他的历史知识都是在我们散步时积累的。
大自然总是有很多很多奇妙的事情需要我们慢慢发现。一朵花的生长，一只蚂蚁的生活，一只毛毛虫的蜕变过程，都是孩子极感兴趣的事情。于是，一块矿石、一棵树、一只昆虫成为了我们的话题，我趁机会给他讲解生物学、地质学、动植物学、观察学、物理学、化学以及天文学知识。小卡尔总是表现出极大的兴趣，来倾听我的回答；他自己也发现了不少有趣的问题，有的问题我也没有办法回答。
当孩子带着自然课中学到的知识沉浸在大自然中时，他的思维必将是开放性的，他会积极地运用固有的自然常识的认识方法主动地认识自然，在与自然的交流中，他们受到了启发，增长了知识，提高了能力。大自然不仅仅有着美丽的风景，在大自然中孩子不仅能够呼吸到新鲜空气，身体得到放松，更重要的是美丽的大自然蕴藏着无穷无尽的知识，大海、山峰、河水、花朵、树木、岩石，都蕴含着丰富的知识。大自然就像是一本百科全书，把所有的知识都展现在孩子面前，是孩子取之不尽的知识宝库。
知识的学习不仅仅是在书本上，生活中的点点滴滴都蕴含着无穷无尽的奥妙。父母应该学会在日常生活中，教给孩子不同的知识。动植物的生长规律、生活习惯、天气变化、四季迁移、日升日落，都是孩子学习的好素材。孩子们对于这些现象总是充满好奇，父母就要抓住机会，作适当的诱导和指引，在大自然中孩子学到的东西永远更真实更生动，孩子也最容易接受。
父母应该给孩子创造出更多机会，让孩子亲近大自然，利用一切机会让孩子在大自然中学习到知识，这更有利于孩子的成长。
观察是孩子认识事物，增长知识的重要途径，饲养小动物是孩子最感兴趣的事，孩子亲自参与了饲养动物的过程，有利于他们了解动物的生长习性。
在“小实验”中，可以培养孩子对科学的兴趣，不仅能帮助孩子获得广泛的科学知识，在感知经验的基础上建立概念，而且还能发展孩子的观察、分类、测量和思考等智力技能，从而培养了孩子对多门科学的兴趣。卡尔自己制作动植物标本，他喜欢用显微镜观察各种东西，然后自己把他所得的结果用本子记载下来，写成故事和论文的形式。我时常带着卡尔去大自然玩耍，但并不仅仅是玩耍，我引导他观察花朵、岩石、昆虫，再在适当的时机，向他讲解。借着这些植物动物，甚至一块石头，卡尔渐渐学习到了动物学、植物学、矿物学，还逐渐涉及到天文学、化学、物理学。
卡尔不止一次告诉过我，他非常讨厌毛毛虫，他认为毛毛虫不仅恶心还可怕。但是有一天我专门捉了一只毛毛虫，让他观察，开始他特别反感，但是我仔细地给他讲述了毛毛虫的生活规律，特别是当他知道了毛毛虫怎样变成蝴蝶的过程之后，就不再讨厌这种昆虫了，并深深喜欢上了蝴蝶。
我还给他讲述了蝴蝶的种类，并在书籍上找到尽量多的图片来向他解释说明，这个世界上有成千上万种蝴蝶，它们的形状和生活习性都是大不相同的。那段时间，他对美丽的蝴蝶着迷，想出很多千奇百怪的问题来请教我，还自己去查阅一些资料。在田野里扑到蝴蝶，会饲养几天就做成蝴蝶标本，他还把标本当成礼物送给他的叔叔和姨妈。为此，他还写了一篇《美丽从哪里来》的童话故事。毛毛虫变成美丽的彩蝶是自然界昆虫进化的一个奇迹。人们经常在花丛中看到蝴蝶翩翩起舞，但是很少有人知道美丽的蝴蝶为了从一个虫茧里羽化而出，必须要在一生中经过5～7次的蜕变，卡尔说，这样的精神值得我们每一个人学习。
