我时常鼓励卡尔把自己所学到的词汇组成句子来练习，甚至编成故事，这便于他能够快速和牢固地记住这些短语和句子。我还摘抄很多短文让他这样背诵，实践也证明了这样做非常有效果。
卡尔能正确运用语言之后，我们就不仅仅让他停留在儿童的表达方式上了。我们逐渐让他理解和学习复杂的词语，学会标准的发音，为此我们夫妻两人共同监督卡尔，还让仆人们也规范了语言。这样的环境下卡尔发音非常标准。
卡尔箴言
语言在孩子的发展过程中占据着重要的地位，是发展智力和社交能力的核心因素。著名心理学家加德纳认为：语言是最广泛、最公平地在人类中得到分享的一种能力。1～5岁是孩子语言发展的关键时期，父母一定要把握住这个学习语言的关键时机，让孩子尽早学习词汇，尽早进入语言的学习状态。孩子学习语言是个主动的过程。在孩子获得语言的最初几年里，父母所起的作用并不是“教”孩子语言，而是以回应的方式，帮助孩子不断地修正、发展他的语言。
第三节 训练，从五官开始
视觉、听觉、触觉、味觉这些都是孩子感知外界的生理基础，越早锻炼孩子的视觉、听觉、触觉、味觉，就越早刺激孩子感官的发育，从而促使孩子大脑的各个部分积极活动，达到开发孩子大脑的作用。只要能全面开发出孩子的潜能，孩子就能变得聪明伶俐。婴幼儿时期，是孩子的最佳学习时期，孩子的一切能力都应该在这个时期开始培养。如果错过这个时机，孩子的很多能力都将永远地被埋没，得不到有效地开发与利用，从而妨碍他的正常成长。
孩子渴了要给他喝水，饿了要给他喂奶，尿布湿了要马上更换……早期教育的训练项目是细小而繁琐的。父母要随时随地排解孩子的不愉快，以最敏锐的感觉去感知孩子的需要。能够成功地感知孩子的需要，便是父母成功的开始。这会为今后的教育和训练提供良好的感情基础。
一、听力
婴儿的听力比视力先发展，所以，第一步就是培养孩子的听力。我的妻子是个爱唱歌的女人，她的歌声非常悦耳动听，是小卡尔精神生活的完美养料。小卡尔还在母亲肚子里的时候就经常能听见美妙的歌声。为了锻炼儿子的听力，我还特地买来了一个能发七个乐谱音的小钟，每当儿子喂奶前醒来，精神良好的时候，就敲给他听。我还慢慢地左右移动小钟，以吸引他的注意力。在孩子6周之后，我就经常对他轻轻地朗诵诗歌。我们所作的这些准备对卡尔的听力训练都收到了让人非常满意的效果。
只要我朗诵诗歌，他就会做出相应的反应——快乐或者安静，他都能准确地表现出诗歌的意境，他自己也自觉地背诵他喜欢的诗歌篇章，他1岁的时候就能完整地背诵出《荷拉秋斯在桥上》。
我一直都反对死记硬背，而且孩子也非常反感这样去学习。卡尔在背诵名作的时候，都是他自己有了学习的兴趣，心中愿意将文章背诵下来的前提下，顺其自然地记忆的。我并不强制他学习或者背诵，我知道这无济于事，根本不会有任何的学习效果。
二、视觉
视觉的训练也是可以增强孩子智力的方法。在卡尔出生两三个星期时，我就买了一些五颜六色的布制小动物玩具。我通过移动玩具的位置，来回地晃动来吸引卡尔的视线。我还在房间四周挂上各种图画，陈列大量的雕刻仿制品。每天我都抱着卡尔欣赏色彩鲜艳的图画，识别屋中的各种物品。他非常喜欢三棱镜反射出来的彩虹，每次哭闹时我就用这个安慰他。
当孩子的视力发展起来之后，就又要开始对他的观察力进行培养。颜色的刺激是最直接的方法。色彩鲜艳的事物能激发他的兴趣和注意力，随着时间的推移，家长要引导孩子慢慢认识这些东西，并且记忆，这是提高记忆力最好的方式。我们用彩色的玩具、蜡笔、图画、雕塑来做不同的游戏。我们带着卡尔去公园散步，让他注意观察天空的颜色、树木的颜色、不同花朵的颜色，这些都可以培养他敏锐的色彩感觉。在我们回家的路上有很多不同的橱窗，那里陈列着许多商品，我总是利用这些训练卡尔的记忆力。
