三轮车，跑得快
一家人正在吃力地往七楼爬。
孩子永远是开心的，他边爬边忘情地唱，气喘吁吁。
“三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪？”
我们都笑起来。他妈妈逗他说：“奇怪奇怪真奇怪。”我也不禁想起孩子尚小时听这首歌时入迷的模样。
孩子依旧漫不经心地，边喘气边说：“这有什么奇怪的？要五毛，老太太没零钱就给一块，拉车的再找老太太五毛钱就是了嘛！”
我和妻子猛地怔往了！是啊，这么简单而又显而易见的可能却被我们成年人当做笑话唱了许多年都浑然不觉，是我们热衷于沉醉在别人的愚蠢中，从而显出自己的高明，还是我们本来就愚蠢？
我再也笑不出来了。
永远最爱的花
孩子就在我工作的学校上学，二年级了。
作为老师的孩子，他可能有些优越感。有时下课了他就跑到我的办公室，说想见见我，或者想和我说两句话，或者给我看一件同学给他的小玩意儿，然后又跳着跑出去。有一次，他刚走到我办公桌前，看见同班的一个男孩子也跟进来了。他忙转过身，边把那孩子往外推，边十分郑重地说：“这是中学老师的办公室，你不能随便进来的！”那认真严肃的模样让我忍俊不禁。把那孩子推出门外，他才跑到我跟前，笑着。我说：“你不是中学生，怎么也跑到这个办公室来啊？”他说：“我来看我爸爸呀！”
今天早上看他们做早操，二百多张可爱的脸在清风中绽放。我毫不费力地找到了那朵最令我牵挂的花。这朵花并不最艳，也不最美，但它最夺我的目光。我看着他，微笑着；他也看到了我，笑了，脸可能因为有些害羞而红起来。接着，他把目光移向别处，神气十足地挥手抬脚。
孩子，世上的花儿有无数朵，你永远是我最爱的一朵。
给爸爸洗脚
孩子下午放学回来，兴冲冲地说：“爸爸，我们今天的作业是帮你或妈妈洗脚，然后写一篇文章。”我们觉得这样的作业很有意义，于是很高兴。
孩子兴奋地给我端水洗脚，然后就坐在那儿写作文。十分钟左右，他抬起头，说：“爸爸，我写好了。”
“你念给我听吧。”
“好。”孩子清清嗓子，一本正经地念起来：
“今天晚上，我给爸爸洗脚。我说：‘妈妈，快点儿端水。’爸爸说：‘你给我洗脚，就要自己端水。’我就端了一盆水。开始洗了。我摸到了爸爸的脚，很粗糙。我闻到了爸爸的双脚，很臭。洗完了，我帮爸爸擦脚。我说：‘把脚背翻过来。’爸爸翻不过来。我只好用毛巾擦他的脚背。”
他念完了，问：“怎么样？”
我和他妈妈先是睁大眼睛互看了一会儿，然后他妈妈大笑起来。我脸有些红，忙说：“不行不行，怎么写我的脚臭呢？我怎么闻着不臭啊？”
孩子说：“就臭嘛，我就是闻到了臭嘛。”
“那也不行，要是让你们老师和班上的同学知道了，多不好！不行，要改一改。”我坚持道。
“怎么改？难道还要改说你的脚好香不成？”他妈妈仍在取笑。
“你的脚根本就不香。”孩子也坚持道。
“算了，不能让孩子说假话的。”他妈妈好像正经起来。
“不行不行，又不是写你，你才不关心呢！”我边说边寻思，“这样吧，小家伙，你过来。”
孩子鼓着小嘴巴过来了。
“也不让你全擦掉，那多累啊。你看，你把‘粗糙’这两个字改为……”
我还没说完，小家伙就接口道：“你的脚一点儿也不光滑。”
“不是改为光滑，改为‘温暖’总可以吧？你再摸摸，我的脚总算是热的吧？”
“那好吧……”孩子还有些不情愿。
“这一句呢，‘我闻到了爸爸的双脚，很臭’，我看看有多少个字，一二三……一共十一个字……就改为……就改为‘我把爸爸的双脚放到水里’，一个字不多，一个字不少，恰好放进你的格子里，又没说假话，行了吧？”
“行吧……”孩子终于屈服了。
一天后，我看到老师的评语：“你真是个孝顺的好孩子！”
我暗松一口气——你差点就知道了我的一个秘密！
