“环境濡染法”识字要注意的几个问题

张先利

(1)大人要有耐心。刚开始指读文字,孩子很可能视而不见,甚至毫无反应,这时大人往往会怀疑教不会说话的婴儿识字的可行性,随之也就失去了信心。我们要知道不会说话的孩子,只是处在识字的准备阶段,而字毕竟没有物和人鲜活,孩子对它有一个从陌生到熟悉、到喜欢的认识过程。只要大人坚持下去就会成功。

(2)暂时不要求将字和物分开。一岁左右的孩子往往只指挂上字的实物或位置,若将实物上的字拿下来或换一个位置,孩子就不会指认了。这不要紧,这是开始认字的必然过程,时间长了,他会把字与物、字与位置分离开来的。

(3)一定要用手指来配合。在带孩子认读文字时,大人都要用自己的手指,或者是抓住孩子的手,边读边指每一个字,这样能促使孩子的手、脑、眼在每一个字上“聚焦”,让他注视文字。

(4)利用好两套卡片的窍门。当孩子能指认物品上的一些文字后,为了促使他将物与字分开,可以制作两套相同的字卡。一套放在物品上,一套集中挂在一面墙上,时常和孩子指一指、读一读物品上的字,再转过去指读墙上相同的字;或者是先指读墙上的字,再转过去认读物品上相同的字。这样做的好处是能帮助孩子将字与物、字与位置分离开来。

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