金新华
父婴交往具有与母婴交往相当不同的独特特点，它在婴儿的心理发展中绝对不是可有可无的，而是具有母婴交往不可替代的特殊作用。
（1）父婴交往的特点。研究表明，父亲与婴儿接触、交往的时间明显少于母亲，但也有与母婴交往不同的地方。
其一，在交往内容上，父亲更多的是与婴儿游戏，而母亲虽然与婴儿做游戏，但更多的是照料婴儿。
其二，在交往方式上，父婴交往与母婴交往也有很大的不同。母亲更多地通过语言交谈和身体接触，而父亲更多地通过身体运动的方式。如把婴儿高高举起、来回摆动、往下扔等等。
其三，在游戏的风格上，父婴交往与母婴交往也有很大的不同。研究表明，父婴与母婴在交往中的风格、特征上有显著的差异。父亲与婴儿最通常的游戏是触觉、肢体运动的游戏，往往逗得婴儿“咯咯”大笑；而母亲虽然有时也与婴儿玩身体运动的游戏，但通常是进行传统、较安静的动作游戏，如“拍手”“摇啊摇”“藏猫猫”等。另外，父亲喜欢带领婴儿进行激烈、带刺激的大运动，而母亲多半和婴儿玩动手操作的桌面玩具。
（2）父婴交往的作用。父亲参与婴儿交往对婴儿心理发展的作用是不可低估、不可忽视的。由于父亲性格、角色的特殊性，父婴交往对于婴儿发展具有独特的作用。
第一，父亲是婴儿重要的游戏伙伴。研究表明，婴儿在头3年内与父母形成的关系类型是不同的。婴儿在痛苦时，他更多地到母亲那儿去寻求安慰；而当他想玩时，则更多地会选择父亲。婴儿在散步、游戏时，更愿意和父亲在一起。还有研究表明，婴儿15个月时，母亲是他的主要游戏伙伴；20个月时，父亲就成为基本游戏伙伴；到了30个月时，父亲就成为了更主要的游戏伙伴。婴儿往往对父亲做的游戏比对母亲做的游戏更感兴趣，更投入。
第二，父亲是婴儿重要的依恋对象。由于父亲与婴儿交往、游戏更多的使婴儿玩得多样、兴奋、刺激，因而使婴儿感到更大的兴奋、快乐和满足，更加愉快、活跃、开朗，以与母亲极为不同的方式满足了婴儿积极情感的需求。同时，也因为父亲在对婴儿的接触、照料中，同样非常敏感和负责任，能及时、正确理解婴儿所发出的各种信号，并适时调整自己的行为反应以适应婴儿，表现出与母亲一样的慈爱、敏感。因此，虽然父亲与婴儿交往、接触要比母亲少，但婴儿同样可以与父亲形成依恋，产生密切而安全的感情联结。如果父亲积极参与婴儿教养的行为越多，那么婴儿对父亲的依恋就会越深，依恋安全感越强。
第三，父亲是婴儿个性品质形成的重要影响者。现代社会对人们的要求，需要两个方面的特征：一方面需要具有通常人们认为的良好的女性特征，即会关心人、体贴人，有良好的同情心、善意；另一方面要具有良好的男性特征，即独立、坚强、果断、自信、与人合作、有进取心等。许多研究表明，父亲对婴儿良好个性品质的形成具有极大的促进和影响作用。父亲通常具有独立、坚毅、宽厚、敢于冒险、勇于接受挑战、大胆创新、富有合作精神等个性特征，婴儿在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受父亲的影响并且不知不觉地学习和模仿；另一方面父亲也自觉或不自觉地要求孩子具有以上品质，尤其对男孩要求更严格。婴儿与父亲的交往，对婴儿良好个性品质的全面发展具有非常重要的、不可缺乏的作用。缺少父亲影响的婴儿，往往缺乏自信和进取心，也缺乏克服困难的勇气。
第四，父亲是婴儿社会交往的重要帮助者。婴儿随着年龄的增长，需要在更大范围内探索事物、与人交往，不再满足于以往的交往方式和圈子。由于母亲多半忙于家务，加上体能的限制，不能很好满足婴儿这一需求。而父亲能以他充沛的精力、丰富的阅历带领孩子广泛地交往，充分了解社会，尽可能地满足孩子的心理需求。
第五，父亲也是婴儿认知发展的重要指导者。由于父亲性格、能力等的独特特点，特别是父亲与婴儿在交往上的独特性，婴儿从母亲和父亲处得到的认知上的收获是不完全相同的。观察和研究都表明，婴儿从母亲那儿更多地学到语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法等，但从父亲那儿可以学到更丰富、最广阔的知识，更广泛地认识自然、社会，并通过操作、探索、变换等活动和玩法，使孩子逐步培养起动手能力、探索精神、创新意识、求知欲望、抽象思维等优秀的心理品质。
