对于女孩的教育来说，有了“爱”，一切好的发展顺理成章；缺乏了“爱”，一切教育都会变得苍白且无力！所谓成功教育，恰恰是“爱”所创造的奇迹。
女儿宁宁小时候，有一段时间，特别喜欢和我玩一种我们俩之间自发创造的一种小游戏 我们俩紧挨着坐的时候，我会轻轻地在她耳边小声地说道：“宁宁，告诉你个小秘密，妈妈很爱你，我的宝贝。”女儿一听，嘴角边立刻洋溢开了一朵幸福的小花，也赶忙效仿我的样子，趴在我的耳边，还故意用一只小手挡住，悄声喊道：“妈妈，我爱你！”。随即，我们母女便立刻抱做一团，一同呵笑起来，眼里同样盈满了喜悦与幸福 那样的一幕场景，不管何时想来，都是令人神往、沉醉其中的。
第一次玩这个游戏，我的想法很简单，只是为了给予女儿更多快乐。可玩得次数多了我却发现，这个游戏的意义却绝不仅在于此。因为知道自己是妈妈的宝贝，女儿的脸上开始呈现出越来越多的幸福，也越来越乖了、懂事了，总是努力去呈现出自己优秀的一面。
有一次，还发生了这样一件事。女儿在班级的绘画比赛上得了个第一名，在接她回家的路上，我们玩起了一个小游戏。我扮作记者的摸样，手里拿着刚买的一根胡萝卜做话筒，用激动而兴奋的口气对她做起了采访：“请问宁宁同学，这次你取得了第一名的佳绩，你认为自己为什么能够成功呀？”女儿眨了眨眼睛，似乎是在思考。我本以为她会说“因为我努力了”“因为我热爱画画” 但出乎我的意料，女儿呵呵笑着，略带顽皮而又一本正经地告诉我：“因为我是妈妈的宝贝呀！”
听着女儿那稚嫩的声音，我一愣，随即又被她那可爱的小样子逗乐了，赶紧用大力一把把她抱起来，举得好高，不停地说着：“宁宁是妈妈的宝贝，宁宁是妈妈的宝贝 ”女儿立刻就笑得不行了，用小手把我的脖子搂得紧紧的。
说实话，女儿的这句回答带给我的，不仅仅是那种幸福的感觉，更有深深欣慰感，这至少说明，我在教育女儿方面所做的努力是有成效的，我为女儿精心营造的这种“爱的成长氛围”已经深入到了她的内心 因为妈妈是爱她的，所以她相信自己是优秀的，所以她总是努力去积极进取，所以她最终真的就变得优秀了。
现在尽管女儿已经过了那个“喜欢说悄悄话”的阶段，但我们之间因爱而生的默契、亲密，却始终如一。我自己更是深深感觉到，“自己是爸妈的宝贝”这种美好的感觉，已经潜入她的心底，让她变得更自信、更乐观、更善于表现自我。
很多时候，我都喜欢把女孩看作是“因爱而生”的，把父母给予的这种“爱”比作一种女孩必需的“成长剂”，家长在日常生活中适当、适时地加上那么一点儿，往往就会创造教育的奇迹。
但凡事总是利弊相生的，父母给予女孩更多的爱，可以创造教育的奇迹，但如若是做父母的粗心，忘记了或忽略了这种“爱的给予”，女孩一旦感觉不到“自己是父母的宝贝”，那问题也就严重了。教学过程中，我就曾接触过很多这样的女孩，其中一个女孩的经历至今仍让我感触颇深：
本来成绩还不错的她，忽然成绩开始直线下降，原本温和柔弱的她竟然开始在班级里骂人、打架
当我把她叫到办公室聊聊时，她突然就嘤嘤地哭了起来，有点委屈又有点恨恨地说：“老师，我爸爸妈妈都不管我，您也别管我了。我是一个没人爱的孩子 ”
原本很优秀的孩子为什么会变成这样？天下哪有不爱自己女儿的父母呢？带着这样的疑问，我又走访了她的家庭。
在她的家里，我终于找到了答案，原来新近妈妈又生了一个小弟弟，很长一段时间里，全家人的注意力全都集中到了小弟弟那里，自然对女孩的照顾就有些不周，也就忽视了她的情感需求 渐渐的，女孩感觉自己在家中是可有可无的、是毫不受重视的、是被父母抛弃的，自卑、失落、难过等负面情绪一拥而上，很快，女孩就丧失了积极进取
