3. 他们很厉害，我比不过他们！——有智慧地激励孩子学习
一位教育家曾说：“在教育孩子这件事情上，我不?道除了激励，还有什么其他的方法。”可见，激励对于成长中的孩子有多么重要。而孩子的学习之路不可能是一帆风顺的，他也许会因无法突破学习本身的困难而气馁，也许因自己不如其他同学而自卑，也许因没有得到老师的表扬而泄气，此时，我们是否有能力帮助他调整心态，激励他振奋精神努力学习呢？
一天，4年级的方嘉垂头丧气地回来。妈妈问他怎么了，他说：“数学小测验的成绩出来了，李桐和王辉都考了100分，我只考了95分，他们厉害，我比不过他们。妈妈，我不喜欢数学。”
妈妈说：“95分不是也挺好的吗？明显比上次进步了，你?该高兴才是啊！李桐和王辉是你的好朋友，能取得100分说明他们的能力很强，你也正好可以向他们学习和请教啊！不要因为他们成绩比你好就气馁，更不能因此就对数学产生反感。每个人的能力不同，不要互相比较，一定要比的话，就和自己比，你比以前进步了，这就是值得庆幸的事。下次再比这次进步一点，慢慢地，你也就能拿100分了啊！”
听了妈妈的劝说，方嘉心里好受多了，说：“我要再接再厉。”
很多时候，孩子会因为年龄小而走不出心灵的困境，这时，他就需要我们的激励了。在被激励之前，孩子就像一个泄了气的气球，而我们激励?的过程，就是在为他打气，只要我们把话说到了他的心里，他的情绪就不会持续低迷，而且会振奋精神向下一个目标前进。
▲ 培养孩子“自我归因”的能力
孩子在学习中受挫的原因往往有很多种，我们要帮助他学会“自我归因”。如果孩子单纯是因为学习成绩不理想而一蹶不振的话，我们就要看他失败的原因是努力程度不够，还是学习方法不对，还是没有合理利用时间，还是身体出现状况，还是其他什么因素。只要我们帮助孩子找到原因，并鼓励他以此为突破口努力前进，他就会因有了明确的改进目标而不再颓废。
如果孩子是因为和他人比较而心态失衡的话，我们就要像方嘉的妈妈一样告诉孩子：每个人的能力不相同，如果一定要比，就与自己比较。如果孩子是因为没有得到老师的表扬而降低了学习的兴趣的话，我们就要让孩子知道：学习不是为了得到老师的肯定，只要自己坚定信念向一个目标迈进，就是好样的。
只有找到了孩子消极懈怠的真正原因，我们所说的话才能起到激励作用。
