秋天快要结束了，我们在整理菜地时发现了一种植物，它的叶子长得很茂盛，枝干也不高。我们不了解它到底是什么，也不记得曾经种过这种东西，现在它却是整理菜地最大的障碍。
孩子们叫它“地雷花”，挖出来的地雷花，我闻了闻，它的根有种深深的泥土味儿，青涩的青草味，身体的模样像胡萝卜，但是表皮像一层薄薄的黑纱。我用手抠下来那皮就能看到它的里面是白色的，那就是它的肉吗，与白萝卜一样新鲜得像要滴出汁儿来，我又抠了一点那肉来尝，没有味道。
此时，伸从远处跑到我的身边踮起脚尖要看我手里的“地雷花”，他仰着头不停地叫它：“萝卜！萝卜！”看起来伸很喜欢这种植物，他拿过我手里的“萝卜”研究起来。伸把那植物的叶子迅速拔了个精光，直到剩下他的一个完整的“萝卜”时，就盘着腿坐在地上研究起来。伸似乎很精神的样子，他边将那薄得像黑纱的皮往下抠，边发出浑浊的音，他说的萝卜的音听起来是“卢布”的音。这时候，他的口水在嘴巴里卖力地工作着，使得他发的萝卜的音也卖力地响着，只要听到这样的声音的人都会被他逗笑了，他的那声音充分地体现了伸是如此的意外和开心。
我和助理老师相视而笑，因为，伸的状态真是太可爱了，使得我们的工作变得轻松起来。
此时，有一个小男孩，他将一只胳膊撑在菜地的栅栏上，另一只手下垂拎着自己的木铲子，一腿直一腿弯曲，休憩的样子。他帽檐下的两只大眼看着那如痴如狂地抠“萝卜皮”的伸，我似乎在米勒①的作品中看到过类似于这样的劳动情景。
再看看远处的孩子们，在滚动着他们的“收割机”四处收杂草，再将它们回收到垃圾回收处。这个“收割机”实际上就是在一个大木头上截下来的一节木墩，孩子们很喜欢滚木墩子玩，把它想象成各种东西，发挥出各种不同的作用。
我和助理老师把整出来的根啊秸啊都堆放在一边，成一个小山状，那些滚着“收割机”的孩子们就会过来用他们的方式将那小山上的东西装到机器上，运到回收处。他们在收的时候也不免要撒得到处都是，等到了回收的地方也就所剩无几，不过，这种帮助合作的行动是值得老师感谢的。
此时，挖这种稀有“萝卜”的人越来越多，但是，每个人挖出来的东东都要经过伸的手，最后才到其他人的收割机上。因为看看伸的那个劲儿就知道，他自己盘着腿坐在地上，像一个小农场主，每当有小朋友的木铲子挖出了黑皮“萝卜”时，伸都要吆喝着拿到他跟前审查。而他自己的举动更像一个麻利的贪心老头，等小朋友把“萝卜”交给他审查的时候，他把人家的东西全都收入自己囊中，等他迅速地拔掉“萝卜”，就只给人家剩下的叶子和杆。于是，他的两腿中间几乎要堆出一个小山来，当太多“萝卜”挖出来的时候，伸的腿上就堆成了更大的小山。
说起来也是奇怪，每个孩子想得到的东西都不一样，伸就想要那个“萝卜”，其他孩子就喜欢用木头墩子运送那“萝卜”上面除下来的叶子去回收站。在我们大人的眼里，伸真的是贪心，而在小朋友们的眼里，他们会觉得各取所需，因为没有一个孩子说伸只给自己叶子不给“萝卜”。
不管怎么说，伸在那天的劳动中，好好地享受了一把揪叶子、拔“萝卜”的瘾，也好好地享受了一通小朋友们和他顺利合作给他带来的愉悦感。
