想象力比知识更重要!

不要以为孩子的想法太离奇就予以讥讽或打压,更不要因为孩子想象说谎而予以责难,否则孩子的想象力很容易受到打压。

进入两岁门槛之后,宝贝桐桐的小脑瓜里似乎一下子充满了奇思妙想,经常在不经意间打出许多可爱的比方来。比如:

手里拿着一个“7”字形积木,兴奋地对我说:“妈妈,看,一个镰刀!”

把同心圆的虎皮卷掰成两半,举着半圆形的那部分对我说“妈妈,一个月亮”,然后又举着圆圆的芯子告诉我“妈妈,这个是太阳”。

看到圆筒状的滑梯像象鼻子那样斜在地上,又会惊喜地对我说“妈妈,一只大象”。

一下子跳进“海洋球”里,满足地叫着:“我要洗泡泡浴喽!”

……

除了喜欢用比喻的方式讲话之外,“过家家”也成了她的最爱,在任何无聊的时刻,自娱自乐的“过家家”游戏就成了她常用的消遣方式。哪怕是手头只有一只玩具鸭子,她也能演绎出一出“妈妈爱娃娃”的家庭剧来!

每每看到类似的情景,我都有点喜不自禁,因为这些现象告诉我,宝贝桐桐的想象力在迅速发展呢!

发展心理学认为,两岁左右的孩子,想象力已经逐渐萌芽,能够结合自己的生活经验,在两种相似的表象之间建立联系,并用带有比喻色彩的句子表达出来;或者将既有的生活经验进行再造,或对周围的器物功能创造性地加以利用(比如,把凳子当火车,把遥控器当枕头),改编成“过家家”时上演的一幕幕情景剧……

如果您的孩子也出现了上述行为或其他类似性质的行为,那么我想由衷地对您说声:“恭喜,孩子已经具有了创造的心理基础!”为什么这么说呢?因为想象力这种心理素质对于创造活动太重要了。它能帮助我们冲破常规的边界,创造出一个“可能性世界”甚至离奇的美好世界,并驱动我们为之努力。大科学家爱因斯坦就曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

然而,一个很不令人乐观的事实是,一些国际性的调查研究表明,我国青少年虽然知识的系统性和计算技能在世界各国遥遥领先,创造性却只能排在倒数第几位。著名青少年研究专家孙云晓在解释这种现象时认为,这种现状是想象力的缺乏造成的。

由此也引出了一个重要的话题:如何保护和培养孩子的想象力?个人认为这项工作应该从想象力萌芽之日就得到重视。那么,应该如何做好这项工作呢?以下几点或有助益。

◆ 不要以为孩子的想法太离奇就予以讥讽或打压,更不要因为孩子想象说谎而予以责难,否则孩子的想象力很容易受到打压。

◆ 注意丰富孩子的表象,多带孩子出去走走,多陪孩子阅读,正所谓“读万卷书,行万里路”,在不断接受新鲜事物的过程中,孩子的表象将得到丰富,这是想象的良好素材。

◆ 多和孩子做“头脑风暴”的游戏,比如,“遥控器可以做什么呢?”引导孩子充分发挥自己的想象力回答问题,引导孩子说出“打狗”“当小鸭子的枕头”等突破常规的答案。

◆ 多鼓励孩子涂鸦,让孩子的想象力在纸面上张开翅膀,孩子在纸上画了“乱七八糟”的东西之后,家长还可以引导孩子说出自己画的是什么。

◆ 鼓励孩子自己编故事、讲故事、玩“过家家”游戏,在不断延伸故事或游戏情节的过程中,孩子的想象力也在得到提升。

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