第一章 好的学习习惯是成功的助推器(5)

此外,培养主动学习的习惯更要有百折不挠的勇气。世界上的聪明人不可谓不多,但成功者却相对寥寥,究其原因,多数人并非智力不及,而是没有面对一再经受挫折的勇气。爱迪生发明电灯丝的过程中,先后实验了1600多种金属材料和6000多种非金属材料都没有成功,别人问起的时候,他却说:“但是我已经成功地证明了这些材料不能用作灯丝。”最后,经过实验,他用碳化纤维做出了世界上第一盏具有实用价值的电灯,它持续发光达45小时之久。精益求精,是主动学习的重要表现。对于处于逆境中的人来说,似乎学习是否主动更容易发现;但对于相对来说学习上处境和形势比较优越的人,判断主动却相对比较难。其实对于学习处境和形势比较优越的人,学习上的主动性可以从是否能够精益求精上看出来。主动的人,总能寻找到自己的发展点,更加努力。李普曼是法国著名的物理学家,1912年当选为法国科学院院长。

有一次,父母给小李普曼布置了30道数学题。但小李普曼不到40分钟便做完,将数学题交给了父母,跑出去玩去了。父母检查完他的作业,把小李普曼找了回来。母亲指着两道数学题目说:“你看这题,错在哪儿?”

小李普曼拿过题目一看。可不,有两道题,由于粗心,全算错了。

“小问题,我改一下。”

“小问题?做完题目后不检查就去玩,这可不是小问题!以后再不能这样!”父亲十分严肃地说。

父母亲在学习上的严格要求,培养了小李普曼一丝不苟、严肃认真的学习态度,使他养成了在研究方面严谨的治学态度。恰当进行自我评估

进行自我评估,就是评价自己是否已经养成了主动学习的习惯,还有哪些方面需要养成,哪些方面需要改进和提高。

考察自己是否形成了主动学习的习惯,可以从需求水平、积极程度、适应能力、毅力、意志和独立性等几个方面进行。(1)需求水平。

你是否对自己在学校里学习的每门科目都热情高涨?

对于学习的课程,你觉得它们更像是负担,还是更像是能解决心中疑惑的信息来源?

你会由于自己提出了一个疑问无法解答,而去找些可能相关的书来看,以求解决自己的问题吗?

你常常觉得学校里学习的东西不够用吗?

你喜欢学别人都不会,甚至可能都没听说过的知识吗?即使你学的东西学校里的任何课程都不教,对自己的成绩看起来也不会有任何帮助。

你经常自己动手做实验,或者做一些有趣的小东西,包括玩具、手工艺品和小发明吗?(2)积极程度。

你是否因为某个老师讲课质量不高、老师本身不讨人喜欢、课程内容没有意思而不喜欢某门课?

你对特别喜欢的科目,是否经常超出学校学习的进度,提前自学,甚至提前到了高年级才可能学习的部分?

如果父母或者老师不能或者不愿意回答你的某些问题,甚至批评你的问题太离谱或者愚蠢,你会坚持自己去弄懂问题的原因吗?

如果有的科目,你的成绩很差,你是任其自然地就这样下去,还是坚信自己应该能学好?

如果你的成绩在班里一直都不算好,你觉得自己的学习有没有希望?

如果你的成绩不错,是常常觉得学习太简单、没什么意思呢,还是常常自己找些有难度的题目来挑战自己呢?

对于作业和考试中出现的错题,你怎么对待?(3)适应能力。

对于一门新开设的课程,过了一个多月,甚至一个学期了,你依然觉得没有头绪,常常记不住它的知识点吗?

某门课你原来学得还不错,会因为突然换了一个你不喜欢的老师,而使成绩下降甚至变成了“老大难”科目吗?

到了一个新的学校后,你会因为环境的陌生而影响学习吗?(4)毅力。

读书导航